M-Shule — AI-driven SMS formative assessment and personalised learning in Kenya
Kenya
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Uruguay · Montevideo · See the Uruguay profile
Desde meados de 2024, a Ceibal do Uruguai disponibiliza aos tutores dos seus cursos de formação de professores em linha uma ferramenta de IA que propõe notas e comentários detalhados para revisão antes do envio — reduzindo o tempo de resposta e substituindo comentários genéricos por observações personalizadas.
A Fundación Ceibal, a agência pública de educação digital do Uruguai, trabalhando com a autoridade nacional de educação ANEP, desenvolveu uma ferramenta de correção assistida por IA para tutores nos seus cursos online destinados a professores em formação e educadores em exercício, utilizando modelos da OpenAI como o serviço de IA subjacente dentro do fluxo de trabalho e código próprios do Ceibal.
A ferramenta visa acelerar o tempo de resposta dos tutores e transformar o feedback escrito, de comentários genéricos para comentários específicos e personalizados, entregues perto do momento de submissão, mantendo sempre o tutor humano no controlo da nota final e dos comentários.
Quando um estudante submete uma tarefa, a IA elabora uma correção com comentários detalhados e uma nota sugerida; o tutor revê-a de seguida, podendo editar tanto a nota como os comentários escritos, e só depois a envia ao estudante — um modelo com humano no ciclo ("human-in-the-loop"), e não um corretor automático. O Ceibal está a expandir o mesmo modelo para outros contextos de avaliação, incluindo uma plataforma prevista para 2026, a Acredita, destinada a adultos que procuram a certificação de equivalência ao ensino secundário, e um assistente de escrita com IA, financiado separadamente pela OEI, para redações de alunos do nono ano.
O Ceibal reporta que a ferramenta acelerou o tempo de resposta e transformou o feedback, de comentários genéricos ("muito bem, continue") para comentários específicos e personalizados. O projeto foi reconhecido como melhor trabalho académico numa conferência regional de tecnologia educativa e foi finalista de um prémio de inovação da PwC; investigadores da Universidade de Stanford estão, em paralelo, a estudar os seus resultados, embora nenhum resultado tivesse sido publicado até à data do relato.
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