evidoria

← Back to browse

Good practice

ConectaIdeas — la plateforme adaptative et ludifiée de mathématiques du CIAE/Université du Chili

Chile · Santiago · See the Chile profile

Créée par le CIAE de l'Université du Chili, ConectaIdeas est une plateforme adaptative et ludifiée de mathématiques pour le primaire. Une évaluation de 2017 soutenue par la BID, portant sur plus de 1 300 élèves, a montré des gains équivalents à une demi-année scolaire supplémentaire ; un essai de 2022 soutenu par l'EEF/SUMMA couvre environ 250 écoles de Santiago.

1,300+ students
Élèves couverts par l'évaluation de 2017 soutenue par la BID (2017)
48 courses
Classes couvertes par l'évaluation de 2017 soutenue par la BID (2017)
half an additional year of schooling (effect-size equivalent)
Gain d'apprentissage de l'évaluation de 2017 soutenue par la BID (2017)
27 points
Amélioration du score de mathématiques SIMCE (2017, after seven months of platform use)
~250 schools
Écoles de Santiago dans l'essai contrôlé randomisé SUMMA de 2022 (2022)
~9,000 teachers
Enseignants touchés au Pérou (version hors ligne) (since 2021)
150,000+ students
Élèves touchés au Pérou (version hors ligne) (since 2021)
11 countries
États membres du SEAMEO pilotant ColoreaIdeas
ConectaIdeas — la plateforme adaptative et ludifiée de mathématiques du CIAE/Université du Chili

Details

Maturity
Scaling
Promoter
Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Universidad de Chile
Period
2007-ongoing (impact evaluations: 2017, 2022)
Keywords
primary education, mathematics, gamification, adaptive learning, education research

Context

ConectaIdeas est une plateforme de mathématiques ludique et adaptative destinée aux élèves du primaire, créée par le chercheur Roberto Araya au Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de l'Universidad de Chile, et en activité depuis plus de 20 ans. Les élèves gagnent des « drapeaux » pour les exercices correctement résolus et participent à des tournois entre classes et entre écoles présentant des caractéristiques similaires. Les élèves qui répondent correctement à dix questions consécutives peuvent devenir des « moniteurs » entre pairs, aidant les camarades encore en difficulté, combinant ainsi motivation, ludification et collaboration structurée entre pairs pour soutenir l'apprentissage des mathématiques.

Activities

Depuis 2021, une version adaptée pour fonctionner hors ligne a été déployée au Pérou, touchant environ 9 000 enseignants et plus de 150 000 élèves en zones urbaines et rurales. Une version traduite, baptisée « ColoreaIdeas », a été approuvée pour un projet pilote dans les 11 États membres du SEAMEO, en Asie du Sud-Est.

Results

Une évaluation d'impact de 2017, soutenue par la BID, couvrant plus de 1 300 élèves répartis dans 48 classes dans des contextes scolaires vulnérables au Chili, a révélé des effets équivalents à une demi-année scolaire supplémentaire. Une étude expérimentale distincte menée en 2017 dans 24 écoles publiques a évalué les élèves au test national de mathématiques SIMCE du Chili après sept mois d'utilisation de la plateforme et a enregistré une amélioration de 27 points. En 2022, ConectaIdeas a été sélectionné par le SUMMA Impact Fund, soutenu par l'Education Endowment Foundation (EEF) du Royaume-Uni, ainsi que par la BID et le J-PAL/MIT pour la mesure d'impact, pour ce que les organisateurs décrivent comme le plus grand essai contrôlé randomisé de ce type dans la région, couvrant environ 250 écoles de Santiago réparties entre groupes de traitement et de contrôle ; les résultats de cet essai n'avaient pas encore été publiés au moment de la rédaction de cette fiche.

Conclusions

La base de données probantes est la plus solide pour le Chili, mais les résultats de 2017 proviennent d'études menées ou commandées par le propre centre de recherche de la plateforme et ses partenaires, plutôt que par un évaluateur externe totalement indépendant. Les données de résultats du plus grand essai contrôlé randomisé de 2022 restent en attente de publication, de sorte que l'ampleur finale de l'impact de la plateforme n'est pas encore confirmée.

Implementation
Indicative cost
Medium (€50k–€500k)
Time to results
Long (> 3 years)
Staffing & skills
Research and platform team based at CIAE (Centro de Investigación Avanzada en Educación), Universidad de Chile, led by researcher Roberto Araya, Participating primary schools and their teachers, who run the platform with students in the classroom, External research and funding partners for impact evaluation, including the Inter-American Development Bank (IDB), the UK's Education Endowment Foundation (EEF) via the SUMMA Impact Fund, and J-PAL/MIT for impact measurement

Conditions for success

  • A structured peer-support mechanism in which students who answer ten questions correctly in a row become 'monitors' who help struggling classmates
  • Gamified elements — earning 'flags' for correct answers and inter-class/inter-school tournaments against similarly-characterised schools — to sustain student motivation
  • Sustained external research and funding partnerships (IDB, EEF/SUMMA, J-PAL/MIT) to support impact evaluation at scale

Data sources

Where this practice's information was retrieved from, and when.

Attachments

Similar practices you may find useful