Eduten, matemáticas adaptativas con IA — despliegue nacional en Mongolia

Eduten es una plataforma de aprendizaje adaptativo de matemáticas construida sobre aproximadamente dos décadas de investigación en el Centro de Análisis del Aprendizaje de la Universidad de Turku (la plataforma 'ViLLE') y comercializada por la empresa finlandesa Eduten Oy. Su motor de aprendizaje automático se basa en un banco de aproximadamente 200.000-250.000 ejercicios y unas 2.500 millones de respuestas previas de estudiantes para construir un perfil individual de cada alumno, buscando mantener el porcentaje de respuestas correctas dentro de una franja de 'desafío óptimo' del 80-85%, además de automatizar la calificación para reducir la carga de trabajo del profesorado.

El Ministerio de Educación y Ciencia de Mongolia (MoES) puso a prueba Eduten con el Instituto Nacional de Investigación Educativa (MNIER) y el Centro de Evaluación Educativa durante 12 semanas a principios de 2023, comparando a los estudiantes que usaban la plataforma con un grupo de control que también recibió práctica adicional semanal de matemáticas. Tras el piloto, el MoES implementó Eduten a nivel nacional en septiembre de 2023 para los grados 3.º-4.º en las escuelas públicas, capacitando a más de 5.200 docentes, y se preveía posteriormente ampliar la cobertura a los grados 1.º-9.º en el año escolar 2025.

El MoES informó que el grupo de Eduten logró una mejora del 22% superior en los resultados de aprendizaje respecto al grupo de control, junto con una alta satisfacción autoinformada (el 94% de los estudiantes dijo que les ayudó a comprender mejor las matemáticas, y el 87% de los docentes se mostró satisfecho). La implementación nacional alcanzó a más de 134.000 estudiantes en más de 650 escuelas y registró más de 230 millones de respuestas enviadas; la confirmación independiente del uso sobre el terreno proviene de la agencia estatal de noticias de Mongolia, MONTSAME, que informó de un evento en febrero de 2024 en el aimag de Zavkhan con 29 escuelas de educación general y 38 jardines de infancia.

El resultado principal de mejora relativa del 22% y las cifras de matriculación se publican a través del propio blog de Eduten, que atribuye los datos subyacentes al MNIER y al Centro de Evaluación Educativa; no se encontró ningún informe de evaluación publicado de forma independiente ni ningún estudio revisado por pares que reprodujera estas cifras. El propio informe del piloto señala la preparación de la infraestructura escolar como un riesgo para una implementación más amplia, algo relevante dada la baja densidad de población y la población rural, en parte nómada, de Mongolia, y no se ha publicado ninguna evaluación independiente de los resultados de aprendizaje de la implementación nacional.