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Eduten Matemática Adaptativa com IA — Implementação Nacional na Mongólia

Mongolia · Ulaanbaatar · See the Mongolia profile

O Ministério da Educação da Mongólia implementou nacionalmente a plataforma de matemática adaptativa Eduten, alcançando mais de 134.000 alunos em mais de 650 escolas até 2023 e expandindo para os anos 1-9 em 2025, após um piloto de 12 semanas mostrar 22% mais progresso do que um grupo de controlo.

22% greater improvement
Melhoria nos resultados de aprendizagem face ao grupo de controlo (12-week pilot, early 2023)
94%
Estudantes que relatam que a plataforma os ajudou a compreender melhor a matemática (12-week pilot, early 2023)
87%
Professores satisfeitos com a plataforma (12-week pilot, early 2023)
134,000+ students, 650+ schools
Estudantes alcançados (implementação nacional, 3.º-4.º anos) (from September 2023)
5,200+
Professores formados (implementação nacional) (from September 2023)
230 million+
Respostas submetidas registadas
696,000+ students
Expansão prevista para 2025 (1.º-9.º anos) (2025 school year)
Eduten Matemática Adaptativa com IA — Implementação Nacional na Mongólia

Details

Maturity
Scaling
Promoter
Ministry of Education and Science of Mongolia; Eduten Oy; MNIER; University of Turku
Period
2023-ongoing (pilot Jan-Mar 2023; national rollout Sept 2023; expanded to grades 1-9 in 2025)
Keywords
adaptive learning, mathematics education, machine learning, K-12 education

Context

Eduten é uma plataforma de aprendizagem adaptativa de matemática construída com base em cerca de duas décadas de investigação no Centro de Análise de Aprendizagem da Universidade de Turku (a plataforma 'ViLLE') e comercializada pela empresa finlandesa Eduten Oy. O seu motor de aprendizagem automática recorre a um banco de cerca de 200.000-250.000 exercícios e cerca de 2,5 mil milhões de respostas anteriores de estudantes para construir um perfil individual de cada aluno, procurando manter a percentagem de respostas corretas numa faixa de 'desafio ótimo' de 80-85%, além de automatizar a correção para reduzir a carga de trabalho dos professores.

Activities

O Ministério da Educação e Ciência da Mongólia (MoES) testou o Eduten com o Instituto Nacional de Investigação em Educação (MNIER) e o Centro de Avaliação Educativa ao longo de 12 semanas no início de 2023, comparando estudantes que usavam a plataforma com um grupo de controlo que também recebeu prática adicional semanal de matemática. Após o projeto-piloto, o MoES lançou o Eduten a nível nacional em setembro de 2023 para os 3.º e 4.º anos nas escolas públicas, formando mais de 5.200 professores, prevendo-se posteriormente a expansão da cobertura aos 1.º-9.º anos no ano letivo de 2025.

Results

O MoES relatou que o grupo do Eduten alcançou uma melhoria de 22% superior nos resultados de aprendizagem em relação ao grupo de controlo, além de elevada satisfação autorreportada (94% dos estudantes disseram que os ajudou a compreender melhor a matemática, 87% dos professores manifestaram-se satisfeitos). A implementação nacional alcançou mais de 134.000 estudantes em mais de 650 escolas e registou mais de 230 milhões de respostas submetidas; a confirmação independente do uso no terreno vem da agência noticiosa estatal da Mongólia, MONTSAME, que relatou um evento em fevereiro de 2024 no aimag de Zavkhan envolvendo 29 escolas de ensino geral e 38 jardins de infância.

Conclusions

O resultado principal de melhoria relativa de 22% e os números de adesão são publicados através do próprio blogue da Eduten, atribuindo os dados subjacentes ao MNIER e ao Centro de Avaliação Educativa; não foi encontrado nenhum relatório de avaliação independente ou estudo revisto por pares que reproduzisse estes números. O próprio relatório do projeto-piloto assinala a preparação da infraestrutura escolar como um risco para uma implementação mais alargada, algo relevante dada a baixa densidade populacional e a população rural, em parte nómada, da Mongólia, e não foi publicada nenhuma avaliação independente dos resultados de aprendizagem da implementação nacional.

Implementation
Indicative cost
High (€500k–€5M)
Time to results
Medium (1–3 years)
Staffing & skills
Ministry of Education and Science of Mongolia (MoES), National Institute of Education Research (MNIER), Education Evaluation Center, Eduten Oy, University of Turku Centre for Learning Analytics

Conditions for success

  • Large adaptive item bank (~200,000-250,000 exercises, ~2.5 billion prior responses) enabling personalisation
  • Algorithm tuned to keep students in an 80-85% correct-answer 'optimal challenge' band
  • Automated grading to reduce teacher workload
  • National teacher-training programme (5,200+ teachers trained)

Common failure modes

  • Pilot report flags school-infrastructure readiness as a risk given Mongolia's low population density and rural, partly nomadic population
  • No independent evaluation of the national rollout's learning outcomes has been published, only the original 12-week pilot

Where it fits

Governance type
national ministry-led rollout with academic/vendor partnership
Scale
national, expanding from grades 3-4 to grades 1-9
Income level
lower-middle-income country (Mongolia), rural/low-density context

Data sources

Where this practice's information was retrieved from, and when.

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