« Intelligence artificielle dans les écoles : lignes directrices et garde-fous » — le premier cadre national écossais pour l'IA à l'école

Lors du Sommet international de Reykjavik sur la profession enseignante, en mars 2025, le gouvernement écossais s'est engagé à élaborer une orientation nationale sur l'IA dans l'éducation ; il a publié « Artificial Intelligence (AI) in Schools: Guidelines and Guardrails » le 25 mars 2026, élaborée avec Education Scotland, les autorités locales et des jeunes.

L'orientation s'appuie sur le cadre de l'OCDE « Opportunities, guidelines and guardrails for effective and equitable use of AI in education » et comprend une section dédiée à la protection des données : elle exige une analyse d'impact relative à la protection des données (DPIA) avant l'introduction de tout outil d'IA traitant des données personnelles, impose l'approbation des outils par l'autorité locale, et interdit le partage des données des élèves avec des systèmes non vérifiés ou non sécurisés.

L'orientation s'accompagne d'une évaluation d'impact sur les droits et le bien-être de l'enfant, liée à l'incorporation de la Convention des Nations unies relative aux droits de l'enfant dans le droit écossais, et s'inscrit dans la stratégie IA de l'Écosse 2026–2031.

L'orientation est explicitement non statutaire (« conseils et orientations », non une réglementation obligatoire), ne prévoit aucun mécanisme d'application, et laisse aux autorités locales la latitude de définir leurs propres politiques conformes ; le document précise qu'il sera mis à jour à mesure que les données évolueront.