Smart School — Cámaras de Monitoreo de Asistencia con IA en Taskent, Uzbekistán

El Ministerio de Educación Preescolar y Escolar de Uzbekistán comenzó a probar cámaras de reconocimiento facial con IA en escuelas de Taskent para monitorear la asistencia estudiantil, tras un decreto del 29 de agosto de 2025 de la Khokimiyat (alcaldía) de la ciudad de Taskent que estableció el programa 'Smart School' ('Aqlli maktab'). El objetivo declarado es automatizar la verificación de asistencia como complemento al registro realizado por docentes en la plataforma digital existente e-maktab, junto con una tabla de multas progresiva por faltas injustificadas (aproximadamente 412,000–2.06 millones de UZS por una primera infracción, duplicándose en reincidencias). El esquema se remonta a una propuesta ministerial de 2021 sobre cámaras de asistencia con Face ID y monitoreo de jóvenes, desarrollada conjuntamente con el Ministerio del Interior.

Hasta mayo de 2026, las cámaras permanecen en una prueba piloto limitada en escuelas del distrito de Mirzo-Ulugbek en Taskent, muy por debajo de las 250 aulas en 31 escuelas del distrito de Almazar originalmente previstas para el despliegue 2025–26. No se ha publicado ningún dato de precisión, mejora de asistencia o reducción de la deserción para el proyecto piloto. La reacción pública, reportada por varios medios uzbekos, ha sido mayormente crítica: padres y comentaristas señalaron la ausencia de un proceso de consentimiento transparente o reglas claras sobre el almacenamiento y acceso a datos biométricos recopilados de menores, sumado a una desconfianza más amplia tras filtraciones de datos previas en el país. Una controversia relacionada —una cámara de vigilancia no divulgada encontrada en un vestidor escolar, justificada oficialmente como medida antirrobo y luego retirada tras protestas públicas— reforzó las preocupaciones sobre la débil gobernanza en torno a la infraestructura de vigilancia escolar en general.

El propio Ministerio describe las cámaras como una 'herramienta de apoyo' complementaria, no un sustituto validado del registro humano de asistencia, y no existe ninguna evaluación independiente del sistema. Esta práctica se incluye como un caso de advertencia documentado: un ejemplo real, verificado por múltiples fuentes, de un sistema de IA implementado en un entorno escolar con transparencia mínima, sin evidencia de resultados, y con vacíos significativos y no resueltos en materia de gobernanza y consentimiento.