Project LISTEN Reading Tutor — El tutor de lectura oral con reconocimiento de voz de Carnegie Mellon probado en un ensayo aleatorizado

El Reading Tutor de Project LISTEN escucha a los niños leer en voz alta mediante reconocimiento de voz y ofrece práctica y retroalimentación individualizadas de lectura oral.
Mostow, Nelson-Taylor y Beck (2013, Journal of Educational Computing Research) realizaron un ensayo controlado aleatorizado en dos escuelas primarias de un distrito suburbano acomodado: 193 estudiantes de 1.º a 4.º grado fueron asignados al azar y 178 aportaron a los resultados. Usaron el tutor una media de 19 horas durante 7 meses, frente a 20-25 minutos diarios de lectura silenciosa sostenida en el aula.
El What Works Clearinghouse consideró que el estudio cumple los estándares sin reservas por su baja pérdida de participantes y calificó la evidencia como prometedora (nivel 3) en alfabetización y fonética. Hubo ventajas significativas en el compuesto de lectura total del Woodcock Reading Mastery Test (480,01 frente a 471,49), en el de habilidades básicas (477,80 frente a 463,25) y en identificación de palabras, además de mezcla fonémica y ortografía al mes. Las diferencias en comprensión, fluidez de lectura oral, decodificación y actitud hacia la lectura no fueron significativas.
Límites: la calificación se basa en un único estudio en dos escuelas bien dotadas, por lo que la transferibilidad no está demostrada.