Trans e-Scouts: Empowering eFacilitators for intergenerational dialogue

El proyecto Trans e-Scouts tenía como objetivo "aumentar la conciencia sobre la contribución que las personas mayores hacen a la sociedad y fortalecer la solidaridad entre generaciones".
Trans e-Scouts enfatizó facilitar la inclusión socio-digital entre las generaciones más jóvenes y mayores en las comunidades locales, mientras que el personal de los telecentros, conocidos como facilitadores electrónicos, fueron capacitados para jugar un papel importante al reunir a ambos. La noción de aprendizaje intergeneracional en la práctica significa que los jóvenes enseñan a sus homólogos mayores cómo usar TIC, mientras que los ancianos apoyan a los jóvenes dando consejos y compartiendo su conocimiento sobre el mercado laboral y desafíos comunes de la vida adulta.
Los facilitadores electrónicos ya activos en el campo social con competencias intergeneracionales fueron capacitados para convertirse en los actores clave y facilitar el diálogo intergeneracional entre ciudadanos mayores y jóvenes. Como valor agregado, el proyecto también aborda otros dos objetivos importantes:
1) la inclusión digital de personas mayores en la brecha digital;
2) la orientación de jóvenes vulnerables en la vida adulta y competencias y actitudes de empleabilidad.
El proyecto tenía como objetivo transferir el "Círculo de aprendizaje intergeneracional" exitoso, de España a 3 nuevos países europeos - Letonia, Lituania y Croacia, a través de un proceso previo de análisis de contexto y localización, para asegurar la practicabilidad y viabilidad del Círculo a nivel local. El proceso se basó en la metodología "Intergenerational Learning in Blended Environments and Spaces - ILBES". Todo el proceso de aprendizaje fue mediado por medios TIC (aplicaciones web social) y Ambientes y Espacios Mixtos.
A través de este proceso, lograron los objetivos iniciales y directos del proyecto, y también:
1. Mejoraron las competencias esenciales para el aprendizaje permanente como competencias digitales, culturales, sociales e interpersonales.
2. La capacidad de aprender a aprender.
3. Contribución para reducir la alienación, la pasividad social y el aislamiento en los dos grupos sociales identificados.
4. Promoción de la cohesión social.

Contexto: Las competencias digitales se están volviendo cada vez más importantes en el mundo actual. La computadora e Internet influyen en la comunicación de las personas entre sí así como en su participación en la sociedad. La capacidad de manejar medios digitales es, por lo tanto, esencial para la participación social. Dado que muchas personas aún no están en línea o tienen dificultades para manejar el mundo digital, las personas que proporcionan accesibilidad a Internet e intentan hacer que los medios digitales sean más comprensibles y disponibles se están volviendo más importantes. Estos contenidos y problemas se incluyen en el proyecto Trans eScouts.

Partes interesadas involucradas: DOT (España)
Fundacion Esplai (España)
Telecentre (Croacia)
Lia (Lituania)
LIKT (Letonia).

Puntos clave de aprendizaje: NEI.

Evaluación: No

Fuentes de información: https://all-digital.org/trans-e-scouts-elderly-youth-learn-digital-skills-one-another/
http://telecentar.hr/projekti/trans-e-scouts-empowering-efacilitators-for-intergenerational-dialogue/
https://minedu.fi/-/digiaikakauden-taidot-ohjelma-kaynnistyy-koulutuksiin-haettavissa-7-miljoonaa
http://www.bibliotekari.lv/wp-content/uploads/2015/09/03_07_Glosaite_Jurgeleviciene.pdf