2020 VISION – Identifier des méthodes d'amélioration de la participation bidirectionnelle entre les communautés établies et nouvelles

2020 VISION, financé au titre du volet Leonardo da Vinci du programme européen d'éducation et de formation tout au long de la vie (2013-2015), a associé la Blind Assistance Foundation (Pologne), le Greta Loire Morvan (France) et le Higher Institute for Family Studies/Odisee, afin de former des professionnels et des bénévoles travaillant avec des personnes vulnérables, en s'appuyant sur une définition large de la vulnérabilité (barrières linguistiques, handicap, difficultés d'apprentissage, conflits entre les rôles d'aidant/travail/étude, faible maîtrise du numérique, obstacles financiers, manque de soutien du réseau social, statut socio-économique bas, faible estime de soi).

Améliorer la participation réciproque entre les communautés établies et les nouvelles communautés, ainsi que l'inclusion dans l'éducation tout au long de la vie et dans l'emploi, en renforçant les capacités de ceux qui travaillent avec des personnes vulnérables.

Chaque organisation partenaire a défini ses propres objectifs et activités spécifiques, ciblant des compétences clés pertinentes, a échangé des informations sur les bonnes pratiques et a élaboré conjointement un programme de formation destiné à accompagner les professionnels et les bénévoles dans leur travail auprès d'un groupe cible vulnérable.

Ce processus a débouché sur sept lignes directrices communes : (1) réunir enseignants/élèves/bénévoles pour parler de la vulnérabilité, (2) reconnaître les signes de vulnérabilité, (3) être conscient de sa propre vulnérabilité en tant que professionnel, (4) offrir un environnement confortable aux groupes vulnérables, (5) maintenir la motivation des enseignants et des formateurs, (6) donner aux enseignants/formateurs des outils pour travailler de manière réflexive avec les groupes vulnérables, (7) se concentrer à la fois sur les forces et sur les faiblesses.

Les principaux enseignements ont mis l'accent sur l'importance de se concentrer sur un groupe social gravement exclu, d'apprendre les droits légaux, et d'utiliser des outils numériques dans l'apprentissage et l'enseignement.