2020 VISION – Identifier des méthodes d'amélioration de la participation bidirectionnelle entre les communautés établies et nouvelles

Le projet s'intitule : "2020 VISION - Identifier les méthodes d'amélioration de la participation bidirectionnelle entre les communautés établies et nouvelles et l'amélioration de l'inclusion dans l'apprentissage tout au long de la vie et l'emploi". Le projet vise à former et à augmenter les capacités de ceux qui travaillent avec des personnes vulnérables.
Chaque organisation partenaire a développé ses propres objectifs et activités spécifiques ciblant les compétences clés les plus pertinentes pour son organisation. Elles ont échangé des informations sur leurs bonnes pratiques et activités. Le processus a abouti à sept lignes directrices communes :
1) Réunir les enseignants/étudiants/bénévoles pour discuter de la vulnérabilité
2) Reconnaître les signaux de vulnérabilité et être attentif
3) Être conscient de votre propre vulnérabilité en tant que professionnel
4) Fournir un environnement confortable aux groupes vulnérables
5) Maintenir la motivation des enseignants et des formateurs
6) Donner aux enseignants/formateurs les outils pour travailler de manière réflexive avec les groupes vulnérables
7) Les formateurs/enseignants doivent garder à l'esprit de se concentrer également sur les forces (pas seulement sur les faiblesses)

Contexte : Partenaires : Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan et Higher Institute for Family Studies, Odisee.
Ils ont développé le programme de formation "Encadrement des professionnels et bénévoles pour travailler avec un groupe cible vulnérable".
Ceci s'est déroulé dans le cadre du Programme d'apprentissage tout au long de la vie, financé par le programme Leonardo Da Vinci.
Dans ce projet, une définition large de la vulnérabilité a été utilisée. La vulnérabilité peut émerger de différentes manières : problèmes de langage avec la langue maternelle ou les langues étrangères, handicap physique, problèmes d'apprentissage, difficultés à concilier famille et garde/travail/études, faibles compétences numériques, obstacles financiers, manque de soutien du réseau social, SES faible, faible estime de soi, etc.
Les professionnels dans un contexte éducatif ou dans une organisation bénévole ne peuvent pas travailler sur la vulnérabilité elle-même de leurs étudiants. Ils peuvent seulement essayer de réduire l'impact des vulnérabilités sur le fonctionnement (académique) de l'étudiant. Les professionnels peuvent améliorer et adapter leurs pratiques pour améliorer l'inclusion dans l'apprentissage tout au long de la vie et l'emploi.

Parties prenantes impliquées : Blind Assistance Foundation, formateurs, étudiants, bénévoles, personnes aveugles
Partenaires : Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan et Higher Institute for Family Studies, Odisee.

Points clés d'apprentissage : Concentration sur un groupe social gravement exclu.
Accent sur l'apprentissage des droits juridiques
Utilisation d'outils numériques dans l'apprentissage et l'enseignement

Évaluation : Oui

Sources d'information : https://slideplayer.com/slide/9387890/
https://www.youtube.com/watch?v=5RPAINsyUQI