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Bonne pratique Importée

Eligiendo Mi Camino — Tuteur de mathématiques et coach d'orientation par IA, Lima, Pérou

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La Banque mondiale et le ministère de l'Éducation du Pérou, avec uDocz, Anthropic et Microsoft, ont lancé un tuteur de mathématiques et un coach d'orientation professionnelle basés sur l'IA, touchant 85 écoles publiques et environ 4 500 élèves de dernière année du secondaire à Lima depuis mars 2026, aux côtés d'un essai randomisé auprès de 1 270 enseignants et d'une observation de classe assistée par IA.

~4,500 students
Élèves de cinquième année du secondaire touchés par le tuteur et le coach d'orientation IA (since March 2026)
85 schools
Écoles publiques touchées à Lima (since March 2026)
1,270 teachers
Enseignants dans l'essai contrôlé randomisé de la Banque mondiale
6,000+ school leaders
Chefs d'établissement formés via El Director Libre
13 %
Élèves péruviens du secondaire atteignant le niveau attendu en mathématiques (référence)
Eligiendo Mi Camino — Tuteur de mathématiques et coach d'orientation par IA, Lima, Pérou

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
World Bank Group; Peru Ministry of Education; uDocz; Anthropic; Microsoft
Période
March 2026 – ongoing
Mots-clés
K-12, tutoring, career guidance, teacher training, public education

Contexte

Eligiendo Mi Camino (« Choisir mon chemin ») est une initiative conjointe du Groupe Banque mondiale et du ministère de l'Éducation du Pérou, développée avec le partenaire edtech uDocz et les fournisseurs d'IA Anthropic et Microsoft, face à une situation de départ où seuls 13% des élèves péruviens du secondaire atteignent le niveau attendu en mathématiques.

Objectifs

Le programme associe un tuteur de mathématiques personnalisé fondé sur l'IA à un coach d'orientation professionnelle par IA pour les élèves du secondaire, ainsi qu'un outil d'observation de classe assisté par IA et la méthodologie « El Director Libre », qui utilise l'IA pour libérer les chefs d'établissement des tâches administratives au profit du leadership pédagogique.

Activités

Depuis son lancement en mars 2026, le tuteur et le coach d'orientation ont touché environ 4 500 élèves de cinquième année du secondaire dans 85 écoles publiques de Lima, la Banque mondiale mène un essai contrôlé randomisé de formation pratique des enseignants avec 1 270 enseignants, et El Director Libre a formé plus de 6 000 chefs d'établissement à l'échelle nationale.

Résultats

Les premiers résultats montrent que les retours d'observation de classe générés par IA sont comparables à ceux d'observateurs humains formés, bien que les données sur les gains de compétence en mathématiques des élèves, issues de l'essai contrôlé randomisé en cours, n'aient pas encore été publiées au moment de cette analyse.

Conclusions

La Banque mondiale elle-même reconnaît franchement que la technologie seule change rarement les résultats, et que l'adoption a nécessité d'associer les outils d'IA à une formation structurée des enseignants et à un soutien institutionnel.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — No public budget figure is available; the initiative is jointly resourced by the World Bank, Peru's Ministry of Education and technology partners uDocz, Anthropic and Microsoft.
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans) — The programme launched in March 2026 and was still in early deployment as of this review, with the teacher-training randomised controlled trial and its outcome publication still ongoing.
Personnel et compétences
World Bank Group, Peru's Ministry of Education, uDocz (edtech partner), Anthropic and Microsoft (AI providers)

Conditions de réussite

  • pairing AI tools with structured teacher training and institutional support, since technology alone rarely changes outcomes per the World Bank's own account
  • multi-partner backing combining a development institution, a ministry and AI/edtech providers
  • an existing national school-leader training pipeline (El Director Libre) to build institutional capacity

Modes d’échec courants

  • technology alone does not change outcomes without accompanying teacher training and institutional support, per the World Bank's own reporting
  • student learning-outcome data from the randomised controlled trial had not yet been published as of this review, so measured impact remains unconfirmed

Habituellement financé par

National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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