Explorateurs dans le monde de l'intelligence artificielle — le programme national de littératie en IA de la Fondation Vodafone Roumanie pour le collège

La Fondation Vodafone Roumanie a commandé en 2025 une étude, « L'IA dans les écoles européennes », qui a révélé que 70% des élèves roumains pensent que l'IA façonnera leur carrière, mais seulement 54% estiment que l'école les y a préparés et seulement 40% pensent que leurs enseignants possèdent les compétences pertinentes en IA. En réponse, la fondation, le ministère roumain de l'Éducation et de la Recherche, et le Club d'informatique économique (CyberKnowledge Club) ont conçu « Exploratori în lumea inteligenței artificiale » (Explorateurs dans le monde de l'intelligence artificielle).

Le programme fonctionne sur la plateforme gratuite « Școala din Viitor » (École du futur) et propose six modules interactifs sur les biais algorithmiques, les dilemmes éthiques de l'IA, l'usage responsable, l'empreinte environnementale de l'IA et la citoyenneté numérique, selon un modèle en cascade dans lequel 100 enseignants expérimentés ont été formés comme ambassadeurs, encadrant ensuite les enseignants de classe tout au long de l'année.

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, le programme a touché 17 626 élèves et 932 enseignants dans 295 écoles — soit près du triple et presque le double des objectifs initiaux respectivement (195% de l'objectif d'écoles). Parmi les écoles participantes, 39% se situaient en grandes zones urbaines, 37% en petites zones urbaines et 24% en zones rurales. Dans les enquêtes post-programme, 85% des enseignants ont signalé une amélioration de leurs compétences numériques, environ 98% ont jugé les activités bénéfiques pour les élèves, plus de 97% ont noté favorablement les supports de la plateforme, et près de 99% ont déclaré avoir l'intention de continuer à utiliser les ressources.

Ces chiffres sont des données d'atteinte et de satisfaction autodéclarées par les partenaires de mise en œuvre, et non une évaluation indépendante : il n'existe aucune mesure externe des progrès en littératie IA des élèves, aucun groupe témoin, et les taux de réponse aux enquêtes ne sont pas publiés.