Projet de Micro-Certification IIOE — Badges de Compétences Numériques et IA à Crédits Universitaires pour les Enseignants Mongols

Le Projet de microcertification de l'Institut international pour l'education en ligne (IIOE), mene sous l'egide de l'UNESCO par le Centre international pour l'innovation dans l'enseignement superieur (UNESCO-ICHEI), a designe l'Universite mongole des sciences et technologies (MUST) comme son centre national pour la Mongolie en janvier 2022.

La MUST applique un modele hierarchise de « formation de formateurs » pour developper les competences en IA et le numerique chez les enseignants universitaires mongols et, fait distinctif, reconnait les microcertifications obtenues comme de veritables credits academiques plutot que comme de simples badges autonomes.

Une premiere cohorte d'environ 300 enseignants cles suit une formation en anglais sur l'IA et les competences numeriques et devient formatrice certifiee, apres quoi le contenu est traduit en mongol, contextualise pour les programmes locaux et diffuse en cascade. Grace a cette cascade, la plateforme IIOE a delivre une microcertification a plus de 1 800 enseignants en formation initiale et en exercice dans plus de 10 universites mongoles, avec environ 65 formateurs principaux et 450 enseignants universitaires supplementaires formes lors de la phase pilote. L'Institut d'education ouverte de la MUST reconnait ces certifications pour 2 a 3 credits optionnels dans son referentiel de competences TIC, et pour 3 a 6 credits dans les programmes de master en gestion de l'education et en etudes educatives. Le 30 juin 2025, le ministere de l'Education de la Mongolie, le ministere du Developpement numerique, de l'Innovation et de la Communication, la MUST et l'UNESCO-ICHEI ont coorganise un dialogue politique de haut niveau a Oulan-Bator, lancant un plan d'action conjoint pour le renforcement des capacites et la reconnaissance formelle des competences en IA et numeriques dans l'ensemble du personnel de l'enseignement superieur.

Des donnees d'enquete autodeclarees, citees par l'UNESCO-ICHEI, montrent que plus de 90 % des enseignants participants et plus de 85 % des etudiants se disent satisfaits de la pertinence et de l'applicabilite pratique des cours.

Il s'agit de donnees descriptives et autodeclarees, et non d'une evaluation independante des acquis d'apprentissage, ce qui constitue la principale lacune de la base de donnees probantes a ce jour.