evidoria

← Retour à la liste

Bonne pratique Importée

Innowacje Technologiczne w Szkole — Projet Pilote d'IA de Google for Education dans Deux Écoles Polonaises

Pologne · Siedlce · Voir le profil de Pologne

Preuves: Quasi expérimental Top 89% 27/100 · Demandez à Evidence Copilot à propos de cette pratique

Un projet pilote de cinq mois mené par Google for Education et l'IBE-PIB a formé des enseignants de 6e année à Siedlce et Głoskowo, en Pologne, à utiliser l'IA pour le feedback ; l'engagement a augmenté, mais l'évaluation de l'institut public a révélé que les élèves assistés par IA obtenaient des résultats 17 % inférieurs aux tests de compréhension.

15 %
Taux d'engagement complet avant le pilote
37 %
Taux d'engagement complet apres le pilote
83 %
Enseignants ayant signale un retour plus rapide
-17 %
Ecart de score aux tests de comprehension/concepts, eleves assistes par IA contre groupe de comparaison
~75 participants
Participants de l'ecole de Siedlce
Innowacje Technologiczne w Szkole — Projet Pilote d'IA de Google for Education dans Deux Écoles Polonaises Innowacje Technologiczne w Szkole — Projet Pilote d'IA de Google for Education dans Deux Écoles Polonaises

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
Google for Education Poland / IBE-PIB (Instytut Badań Edukacyjnych)
Période
April–September 2025
Mots-clés
primary education, teacher training, edtech, government research institute

Contexte

Google for Education Pologne, en collaboration avec l'institut de recherche gouvernemental IBE-PIB (Instytut Badan Edukacyjnych) et les partenaires materiels Intel, Acer et GoCloud, a mene entre avril et septembre 2025 un pilote de cinq mois testant des outils d'IA et des Chromebooks aupres d'enseignants et d'eleves de 6e annee dans deux ecoles, decrit par Google comme le premier programme de ce type en Pologne.

Activités

Le pilote a etudie le retour assiste par IA en classe, et non seulement le deploiement d'appareils, et comprenait un parcours de certification des competences en IA pour les enseignants.

Résultats

L'« engagement complet » autodeclare des eleves est passe de 15 % a 37 % entre les enquetes avant et apres le pilote, et 83 % des enseignants participants ont declare que l'IA leur permettait de donner un retour plus rapide aux eleves. L'evaluation de l'IBE-PIB a egalement signale que les eleves ayant utilise l'assistance de l'IA ont obtenu un score inferieur de 17 % aux tests de comprehension et de concepts par rapport au groupe de comparaison, un resultat attribue a la « decharge cognitive » -- une reduction de l'effort cognitif independant lorsque l'IA prend en charge une partie du raisonnement.

Conclusions

Le pilote a implique environ 75 participants dans une seule ecole, s'est deroule dans seulement deux ecoles, et aucune preuve publique de financement continu ou de deploiement plus large au-dela de la periode pilote de cinq mois n'a ete trouvee -- un resultat negatif authentique, rapporte honnetement plutot que presente positivement.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Faible (< 50 k€)
Délai jusqu’aux résultats
Court (< 1 an)
Personnel et compétences
Google for Education Poland, IBE-PIB (Instytut Badan Edukacyjnych) -- government research institute, evaluator, Intel, Acer and GoCloud (hardware partners)

Conditions de réussite

  • Independent government-institute evaluation design with a comparison group
  • Teacher AI-competency certification track

Modes d’échec courants

  • Cognitive-offloading effect: AI-assisted students scored 17% lower on comprehension/concept tests than the comparison group
  • No evidence of continued funding or wider rollout after the five-month pilot

Habituellement financé par

Own resources / municipal budget National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

Kit de réplication

Artefacts réutilisables de cette pratique — tels que publiés par leurs sources.

Vous portez cette pratique ? Revendiquez-la — les porteurs vérifiés obtiennent un contact public sur la page et peuvent proposer des corrections.

Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

Pratiques similaires qui pourraient vous être utiles