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Le projet visait à soutenir les activités basées sur la connaissance au niveau national, ainsi que directement au sein des communautés locales, et en particulier à accélérer la participation des communautés défavorisées en matière de connaissances dans l'économie et la société de la connaissance. Activité : Le projet a établi
Le gouvernement roumain a élaboré un programme visant à faire progresser une société de l'information et à répondre aux exigences de l'Agenda de Lisbonne et de l'Agenda numérique pour l'Europe 2020, dans le but de combler le fossé numérique de la Roumanie par rapport aux autres pays de l'UE. Le ministère des Communications et de la Société de l'information a préparé le programme en 2004-2005 et l'a mis en œuvre de 2006 à février 2013 grâce à un financement par prêt de la Banque mondiale, en réponse aux demandes de la Banque visant à accroître l'utilisation des services publics en ligne, à renforcer la littératie numérique et l'accès aux TIC, à promouvoir l'apprentissage assisté par ordinateur dans l'enseignement primaire et le premier cycle du secondaire, et à soutenir l'innovation dans le secteur privé.
Soutenir les activités fondées sur le savoir à l'échelle nationale et au sein des communautés locales, et accélérer la participation des communautés défavorisées en matière de savoir à l'économie et à la société de la connaissance.
Le projet a établi 255 réseaux électroniques communautaires locaux (LCeN), chacun regroupant quatre pôles communautaires (mairie, école, bibliothèque publique et point public d'accès à l'information) au sein d'un réseau intégré, et a formé 510 spécialistes du savoir (un gestionnaire de LCeN et un spécialiste informatique par communauté) devenus des relais locaux de promotion de la société de l'information.
On estime qu'environ 30 % des communautés rurales et des petites zones urbaines de Roumanie ont bénéficié du projet. 229 communautés défavorisées disposaient de LCeN fonctionnant de manière satisfaisante vers un avenir durable, conformément à leur plan d'affaires ; 90 % des communautés disposaient d'un plan de pérennité de LCeN à 3 ans jugé satisfaisant (2011-2013) ; 93 % des écoles ciblées ont atteint le niveau d'intégration des TIC visé ; 75 % des enseignants ciblés utilisaient les nouvelles compétences numériques en classe ; et 85 % des personnes formées dans les LCeN ayant acquis des compétences numériques de base les utilisaient au travail.
Le projet est présenté comme un cas de réussite pour de futures initiatives portant sur l'accès aux TIC, la mise en œuvre de services d'administration en ligne et la promotion du commerce électronique et du soutien à l'innovation.
D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.
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