Safe Online - par Multimedia Productions and Lessons Learned

Visant les jeunes élèves, les activités éducatives développées dans le cadre du projet "SAFE ONLINE - par productions multimédia et enseignements tirés" sont conçues pour sensibiliser les participants à l'influence que l'environnement en ligne peut avoir sur leur développement.

Les objectifs principaux incluent :
1) Promouvoir les principes de "sécurité en ligne" parmi les élèves
2) Stimuler la créativité et le travail en équipe au quotidien des élèves
3) Développer la littératie numérique parmi les élèves
4) Présenter aux élèves les concepts, principes et applications des ordinateurs et d'Internet
5) Utiliser des outils modernes dans le développement et la présentation de projets multimédia
6) Faciliter le développement de pratiques innovantes en éducation et formation dans le domaine de l'éducation

Le projet a été mis en œuvre en créant du matériel multimédia pour les élèves, à titre individuel et en groupes. Ceci a été réalisé par le biais d'un ensemble d'activités :
1) Discussions avec les élèves sur "La réputation en ligne et la protection des données personnelles", "Les réseaux sociaux", "Le programme Sigur.Info", "La Journée mondiale d'Internet le 11 février", "La dépendance à Internet", "La sécurité informatique"
2) Planification, test des compétences TIC, sensibilisation à la sécurité en ligne et au cyberharcèlement
3) Recherche en ligne et enquêtes
4) Table ronde : "Internet dans la vie des jeunes"
5) Films et discussions : Courts-métrages sur la réputation en ligne et la protection des données personnelles
6) Films et discussions : Cyberharcèlement et sextage
7) Présentation : Les réseaux sociaux - espace approprié ou potentiellement dangereux
8) Présentation : Aspects positifs et négatifs d'Internet dans la vie des jeunes
9) Essais des élèves sur les thèmes du projet

Résultats pour les élèves : Augmentation de la confiance et de la motivation à s'engager dans des projets éducatifs, Esprit critique envers le comportement en ligne

Contexte : Aujourd'hui, les "ordinateurs" et "Internet" sont des présences quasi permanentes dans la vie de la plupart des gens : c'est parce qu'Internet est utile (ou devient plus utile avec le développement de nouveaux types d'applications). En bref, aujourd'hui Internet signifie divertissement, socialisation, éducation, emploi, efficacité accrue, information et documentation, commerce électronique. À bien des égards, Internet est un atout pour les jeunes dans la vie quotidienne, y compris les activités scolaires ; cependant, une utilisation excessive et unilatérale d'Internet (uniquement pour les jeux multijoueurs ou simplement pour socialiser en ligne) peut avoir des effets négatifs. Mark Griffiths (psychologue) définit la "dépendance technologique" (comme Internet) comme une dépendance non clinique impliquant l'homme et la machine. Les cas extrêmes d'utilisation d'Internet sont clairs (lorsque les jeunes abandonnent l'école, entrent dans un environnement dangereux, etc.), mais il n'y a aucun moyen de définir une utilisation d'Internet "normale" ou "anormale". Cependant, les utilisateurs pathologiques présentent un certain nombre de différences avec les autres : ils sont solitaires, ils utilisent les jeux en ligne plus que les autres et souvent ils utilisent certains éléments "spéciaux" d'Internet, tels que la "réalité virtuelle". Le développement sans précédent d'Internet s'inscrit dans un courant de développement scientifique et technologique. Le succès du Web - le service Internet le plus populaire et le plus répandu - est dû au progrès dans de nombreux domaines de l'informatique qui fournissent la "brillance" du Web, caractérisée par la couleur, le mouvement, le son et l'interactivité.
Tous les élèves qui utilisent le web doivent être conscients des risques qui existent sur Internet et comment les minimiser. Le projet promeut une utilisation plus sûre et responsable de la technologie en ligne en éduquant les enfants, en sensibilisant aux dangers de la navigation non supervisée sur Internet. Ceci peut être réalisé par le biais d'une collaboration avec les psychologues scolaires et l'Inspectorat de police du comté d'Alba.

Parties prenantes impliquées : Partenaire : un enseignant enseignant au collège, un CDI - Centre de Documentation et d'Information du collège, des bibliothécaires, une Assistance Pédagogique Scolaire, une "Save the Children" - WWW.SIGUR.INFO, des parents d'élèves, des médias locaux

Coopération : un Inspectorat de police Alba Alba CAPC IPJ.

Points clés d'apprentissage : NEI.

Évaluation : Oui

Sources d'information : http://www.unite-it.eu/page/gp-safe-online-by-multimedia-productions-and-lessons-l