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Bonne pratique Importée

Tech Bridges to Malawi — L'action de connectivité école par école de la Hardy Bunch Foundation à Kasungu

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Preuves: Descriptif / auto-déclaré Top 61% 68/100 · Demandez à Evidence Copilot à propos de cette pratique

Depuis un voyage en 2017 qui a permis de livrer 30 ordinateurs portables à trois écoles, l'association caritative américaine The Hardy Bunch Foundation a transformé Tech Bridges to Malawi en un réseau de 35 écoles dans le district de Kasungu, avec environ 1 000 appareils pour élèves, 15 liaisons Starlink et 17 installations solaires, avec l'objectif d'atteindre 44 écoles d'ici 2026.

35 schools
Écoles partenaires touchées (2017–2026 (target 44 by end 2026))
1,000 devices
Appareils fournis aux élèves (cumulative, 2017–2026)
15 connections
Connexions internet par satellite Starlink installées (cumulative, 2017–2026)
17 systems
Installations d'énergie solaire mises en place (cumulative, 2017–2026)

Détails

Maturité
En expansion
Promoteur
The Hardy Bunch Foundation
Période
2017–present
Mots-clés
education technology, rural connectivity, satellite internet, teacher training

Contexte

Tech Bridges to Malawi (Tech BTM) a débuté en 2017, lorsque les ingénieurs informaticiens à la retraite Dow Hardy et Jennifer Gauthier-Hardy, via la Hardy Bunch Foundation enregistrée aux États-Unis, ont effectué un voyage de 10 jours dans le district de Kasungu — une région productrice de tabac située à environ 115 km au nord de la capitale, Lilongwe — en remettant 30 ordinateurs portables à trois écoles.

Activités

Le programme s'est depuis étendu à 35 écoles, avec un objectif annoncé de 44 d'ici la fin de 2026, et a fourni au total environ 1 000 appareils pour élèves, 84 vidéoprojecteurs de classe, 15 connexions internet par satellite Starlink et 17 installations d'énergie solaire. Une équipe de sept techniciens recrutés localement assure la maintenance du matériel, et la Fondation indique avoir dispensé des milliers d'heures de formation aux enseignants pour l'utilisation des appareils et de logiciels pédagogiques couvrant les mathématiques, les sciences et des exercices de logique de base.

Résultats

À la Nthunduwala Community Day Secondary School, l'un des sites du programme, des élèves interrogés par des journalistes ont raconté utiliser un ordinateur pour la première fois ; la Fondation et la presse indépendante rapportent une hausse des taux d'admission à l'université parmi les élèves participants, ainsi que des témoignages d'enseignants intégrant des outils numériques à leurs cours.

Conclusions

Les chiffres rapportés — nombre d'appareils, de connexions, hausse des taux d'admission — proviennent des rapports du programme de la Fondation elle-même, corroborés par un journalisme indépendant (allAfrica, presse régionale syndiquée), mais aucune étude des résultats d'apprentissage auditée de façon indépendante n'a été publiée ; les données disponibles ici sont donc descriptives et autodéclarées plutôt qu'évaluées de manière externe.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€)
Délai jusqu’aux résultats
Long (> 3 ans)
Personnel et compétences
Founded and directed by retired computer engineers Dow Hardy and Jennifer Gauthier-Hardy through the US-registered Hardy Bunch Foundation, A locally hired team of seven technicians maintains equipment across the 35 partner schools, Teacher training is delivered directly by the Foundation (reported at thousands of hours cumulatively)

Conditions de réussite

  • Pairing devices with off-grid infrastructure (Starlink satellite internet and solar power) is essential given Kasungu District's limited grid electricity and connectivity
  • Locally hired maintenance technicians sustain equipment between Foundation visits

Où cela s’applique

Type de gouvernance
foreign NGO, school-based
Échelle
district (Kasungu)
Niveau de revenu
low-income

Habituellement financé par

Philanthropic / foundation funding

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

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