bettermarks — La Eficacia Real de la Plataforma de Matemáticas Adaptativa por IA en los Sistemas Escolares de los Estados Alemanes

bettermarks es una plataforma alemana de matemáticas adaptativa basada en IA que genera problemas de práctica individualizados y retroalimentación paso a paso según los patrones de error de cada estudiante. Tras un estudio piloto de 2009 del ZNL Transfer Center for Neuroscience and Learning de la Universidad de Ulm (34 escuelas, un semestre, efecto positivo significativo en el rendimiento en fracciones), la plataforma se expandió a licencias estatales en al menos 9 de los 16 estados federados alemanes, con la empresa reportando alrededor de 500.000 estudiantes usuarios y más de 500 escuelas a agosto de 2025.

Su evaluación independiente más rigurosa hasta la fecha es un estudio de campo revisado por pares de 2026, de Schaaf, Rolfes, Nagy y Heinze (Frontiers in Education), que siguió a 587 estudiantes de 8.º-9.º grado en 60 clases de 25 escuelas socioeconómicamente desfavorecidas de Schleswig-Holstein, desde una prueba previa (septiembre-octubre de 2024) hasta una prueba posterior (febrero-marzo de 2025). Una evaluación de impacto anterior, de octubre de 2017, de Perera y Aboal (Centro de Investigaciones Económicas, encargada por el Plan Ceibal de Uruguay) siguió a 2.143 estudiantes de primaria en 237 escuelas que usaban la misma plataforma, denominada localmente PAM.

El uso medio del sistema en el estudio alemán fue de solo 9,2 minutos/semana (4,6 en la escuela, 4,5 en casa). Las ganancias de aprendizaje medias en toda la muestra fueron cercanas a cero, pero los estudiantes que usaron el sistema más que sus compañeros durante el horario escolar mostraron un beneficio individual pequeño pero estadísticamente significativo (β=,13, p<,01); el uso en casa y los efectos agregados a nivel de clase no fueron significativos. En Uruguay, el estudio anterior encontró un efecto positivo robusto de 0,20 desviaciones estándar en las ganancias de aprendizaje en matemáticas, con el efecto aumentando en los estudiantes que completaron más ejercicios, un claro patrón de dosis-respuesta.

En conjunto, los resultados muestran que bettermarks puede ayudar, en particular a los estudiantes que realmente lo usan de forma constante, sobre todo en un entorno escolar estructurado, pero los efectos medios e incondicionales son pequeños o nulos, y el impacto depende en gran medida de la dosis y la implementación, no solo del software.