evidoria

← Back to browse

Good practice

Can't Wait to Learn — Premier essai randomisé en grappes du jeu d'apprentissage adaptatif de War Child, Isingiro, Ouganda

Uganda · Isingiro · See the Uganda profile

Un essai randomisé en grappes de 18 mois, mené dans 30 écoles primaires auprès de 1 507 enfants du district d'Isingiro, en Ouganda, a testé le jeu adaptatif sur tablette Can't Wait to Learn face à l'enseignement classique — le premier essai randomisé validant le programme phare d'apprentissage numérique de War Child.

1,507 children, 30 schools
Échantillon de l'essai (18-month cluster-RCT, 2022-2023)
28%
Part des cours hebdomadaires de mathématiques remplacés par le CWTL
25%
Part des cours hebdomadaires de littératie remplacés par le CWTL
Can't Wait to Learn — Premier essai randomisé en grappes du jeu d'apprentissage adaptatif de War Child, Isingiro, Ouganda

Details

Maturity
Pilot
Promoter
War Child Holland / Ministry of Education and Sports (Uganda) / GPE Knowledge and Innovation Exchange
Period
2022–2023 (18-month cluster-randomised controlled trial); Value for Money analysis published September 2024
Keywords
adaptive learning, cluster-randomised trial, numeracy and literacy, tablet-based game learning, refugee and host-community education

Context

Can't Wait to Learn (CWTL) est le jeu d'apprentissage adaptatif sur tablette de War Child Holland destiné aux enfants dont l'éducation a été perturbée. Le district d'Isingiro, dans le sud-ouest de l'Ouganda, près de la colonie de réfugiés de Nakivale, a accueilli le premier essai contrôlé randomisé en grappes (cRCT) du programme, financé par GPE KIX et mené par l'équipe de recherche de War Child en collaboration avec le ministère ougandais de l'Éducation et des Sports.

Activities

Pendant 18 mois, des chercheurs ont suivi 1 507 enfants dans 30 écoles primaires. Les écoles ont été assignées de manière aléatoire de sorte qu'environ la moitié remplace une partie de ses cours réguliers d'anglais et de mathématiques par des sessions de CWTL — environ 28 % des cours hebdomadaires de mathématiques et 25 % des cours de littératie — tandis que l'autre moitié poursuivait l'enseignement standard comme bras témoin.

Results

War Child et GPE KIX présentent cet essai comme la preuve que le CWTL « non seulement surpasse l'enseignement standard, mais aussi la plupart des programmes EdTech utilisés dans des contextes similaires », le qualifiant de jalon ayant fait du CWTL un programme pleinement fondé sur des données probantes. Une analyse complémentaire du rapport coût-efficacité du programme ougandais a été publiée par GPE KIX en septembre 2024.

Conclusions

Au moment de la publication, les résultats statistiques détaillés (tailles d'effet, intervalles de confiance) n'avaient pas encore été publiés dans une revue à comité de lecture — War Child a indiqué qu'ils étaient à venir. Cette entrée est donc notée comme un résultat au design solide mais en attente de publication complète, plutôt que comme un résultat d'ECR pleinement documenté, bien que le design en grappes randomisé et pré-enregistré représente une avancée méthodologique par rapport à la plupart des évaluations d'apprentissage numérique dans des contextes à faibles ressources similaires.

Implementation

Indicative cost
Medium (€50k–€500k)
Time to results
Medium (1–3 years)
Staffing & skills
War Child Holland research team, Uganda Ministry of Education and Sports, GPE Knowledge and Innovation Exchange (funder)

Conditions for success

  • Pre-registered, cluster-randomised trial design
  • Partial (not full) lesson-time replacement, integrating CWTL alongside standard instruction
  • Multi-country GPE KIX funding mechanism supporting rigorous evaluation

Common failure modes

  • Full peer-reviewed statistical results were not yet published at the time of reporting
  • No equity-disaggregated results (e.g. by gender) reported for this trial, unlike the Chad study

Where it fits

Governance type
NGO-led with government (Ministry of Education and Sports) partnership
Scale
district-level, 30 schools
Income level
low-income, refugee-hosting district (Uganda)

Data sources

Where this practice's information was retrieved from, and when.

Attachments

Similar practices you may find useful