NOOR — o Sistema Nacional de Gestão da Informação Educativa da Arábia Saudita

O NOOR é o Sistema Nacional de Gestão da Informação Educativa (EMIS) do Ministério da Educação saudita, lançado por volta de 2012 no âmbito do avanço do governo digital do Reino e expandido sob a Visão 2030. Centraliza matrículas, assiduidade, processamento de notas e comunicações entre famílias e professores em praticamente todo o sistema escolar público e em grande parte do privado, e tem sido estendido a painéis de apoio à decisão que visam evoluir para analítica preditiva de alunos em risco.

Segundo estatísticas publicadas pelo ministério, o NOOR serve atualmente mais de 12 milhões de utilizadores, incluindo cerca de 6,5 milhões de alunos e 500.000 professores, em mais de 33.000 escolas e mais de 400 serviços digitais. O Ministério relata uma redução de 65% no tempo de processamento administrativo, 70% no tempo de processamento de notas, uma queda na taxa de erros de introdução de dados de 15% para menos de 3%, uma redução de cerca de 45% nos erros administrativos, quase 60% menos tempo na troca de informação entre departamentos, e 99,5% de disponibilidade do sistema. Em 2013 o NOOR recebeu o Prémio de Realização de Governo Eletrónico saudita (após um Prémio WSIS em 2012), e a plataforma EduWave subjacente foi também adotada, em versões adaptadas, na Jordânia, Barém, Omã e outros países.

Um perfil de 2025 revisto por pares na revista Encyclopedia da MDPI — com autores de universidades sauditas, espanholas e libanesas — é invulgarmente honesto quanto aos limites desta evidência: afirma que "o acesso a dados detalhados do sistema é altamente restrito" e que os indicadores quantitativos na literatura "derivam principalmente de estatísticas publicadas oficialmente, relatórios ministeriais e literatura secundária, e não de extração direta de dados", alertando explicitamente que "as associações relatadas entre a plataforma NOOR e os resultados educativos não devem ser interpretadas como efeitos causais". A mesma revisão descreve a analítica preditiva/IA do NOOR como uma capacidade emergente, ainda não avaliada de forma independente quanto ao seu impacto causal na aprendizagem ou no abandono escolar.

O NOOR deve ser entendido, com honestidade, como um EMIS nacional maduro e de grande escala, com ganhos reais de digitalização, cuja camada de IA/analítica preditiva ainda é incipiente e carece de avaliação independente.