She Code Africa — Pan-African Digital Skills Training for Women and Girls
Nigeria
Founded in Lagos in 2016, nonprofit She Code Africa grew from local meetups into a pan-African network training women and …
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Technovation Girls organise des programmes d'entrepreneuriat technologique pour filles dans plus de 120 pays depuis 2010 ; une étude indépendante de WestEd en 2020 a révélé que 76 % des anciennes participantes poursuivent des études STIM et 60 % travaillent dans les STIM, bien au-dessus des moyennes nationales.
Technovation Girls est un programme mondial d'entrepreneuriat technologique destiné aux filles de 8 à 18 ans, géré par l'organisation à but non lucratif américaine Technovation, dans lequel des équipes conçoivent des solutions technologiques pour répondre à des problèmes communautaires en lien avec les Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies, avec l'appui de mentors bénévoles issus du secteur. Présent dans plus de 120 pays depuis environ 2010, le SDG4 Knowledge Hub de l'UNESCO le décrit comme le plus grand et le plus ancien programme mondial d'entrepreneuriat technologique pour filles, avec plus de 370,000 participantes recensées.
Le programme vise à combler l'écart entre les sexes dans les filières STIM en construisant des parcours durables pour les filles vers l'éducation et les carrières scientifiques et technologiques.
Des équipes de filles identifient un problème communautaire lié aux ODD et conçoivent une solution technologique avec le soutien de mentors bénévoles.
En 2020, une enquête indépendante menée par WestEd auprès de la première cohorte d'anciennes élèves a révélé que 76% poursuivaient des études supérieures en STIM et 60% occupaient un emploi dans ce domaine, contre environ 21% et 29% respectivement au niveau national; 93% ont signalé une amélioration du travail d'équipe et de la collaboration, et 84% une plus grande persévérance. Les données démographiques 2024 du programme montrent que 59% des participantes viennent de pays à revenu faible ou intermédiaire, 58% fréquentent des écoles sans enseignement de la programmation et 19% n'ont pas d'accès régulier à internet.
Les chiffres de 76%/60% ne concernent que la première cohorte, la plus restreinte, d'anciennes élèves, interrogée environ neuf ans après leur participation, et non la promotion récente, bien plus nombreuse; le caractère volontaire de la participation et la nécessité d'accéder à des mentors et à une connexion internet pourraient encore limiter la portée du programme auprès des filles les plus marginalisées.
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