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Good practice

Ministerio de Educación de los EAU — Plan de Estudios Nacional Obligatorio de IA (de infantil a bachillerato)

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Primer currículo nacional de IA del mundo: el MoE de los EAU convirtió la IA en asignatura obligatoria desde infantil hasta bachillerato desde sept. 2025. ~1 M estudiantes, 1.000+ docentes especializados, currículo de 7 ámbitos incluyendo ética.

~1 million students
Alumnos de escuelas públicas matriculados en el currículo de IA (2025–2026 academic year)
1,000+ teachers
Docentes especializados en IA reclutados y formados (before the 2025–2026 school year)
Ministerio de Educación de los EAU — Plan de Estudios Nacional Obligatorio de IA (de infantil a bachillerato)

Details

Maturity
Scaling
Promoter
UAE Ministry of Education
Period
2025–present
Keywords
public education, curriculum policy, AI literacy, K-12

Context

En mayo de 2025, en el marco de la Estrategia de IA 2031 de los Emiratos Árabes Unidos, el jeque Mohammed bin Rashid Al Maktoum anunció que Inteligencia Artificial y Tecnología pasaría a ser una asignatura independiente obligatoria en todas las escuelas públicas de los EAU, desde infantil hasta 12.º grado, marcando la primera implementación mundial de un currículo nacional obligatorio de IA a esta escala.

Objectives

La asignatura, denominada formalmente 'Inteligencia Artificial y Tecnología' y que sustituye a la anterior 'Informática, Diseño Creativo e Innovación', pretende desarrollar la alfabetización en IA a través de siete ámbitos: conceptos fundamentales de IA, datos y algoritmos, aplicaciones de software, conciencia ética, aplicaciones en el mundo real, innovación y diseño de proyectos, y política y participación comunitaria.

Activities

La intensidad de la enseñanza aumenta con la edad: los alumnos del primer ciclo (6-10 años) y del segundo ciclo (11-14 años) tienen clases dedicadas de IA cada dos semanas, mientras que los del tercer ciclo (14-18 años) tienen sesiones semanales. El Ministerio de Educación de los EAU reclutó y formó a más de 1.000 docentes especializados en IA mediante programas intensivos de verano antes de que comenzara el curso 2025-2026.

Results

Aproximadamente un millón de alumnos de escuelas públicas están matriculados en el nuevo currículo, lo que abarca a niños cuyas familias dependen de la educación financiada por el Estado.

Conclusions

El currículo es demasiado reciente para contar con datos publicados de resultados de aprendizaje. El modelo de gobernanza centralizado y de arriba abajo de los EAU limita la revisión independiente del currículo, por lo que aún no es posible evaluar, con la evidencia disponible, si la implementación logra una alfabetización crítica en IA genuina más allá del bienvenido ámbito de 'conciencia ética'.

Implementation
Indicative cost
Medium (€50k–€500k) — Fully state-funded national curriculum rollout including a dedicated summer teacher-training programme for 1,000+ specialist teachers; no public cost figures found in source.
Time to results
Medium (1–3 years) — Announced May 2025; launched nationally at the start of the 2025–2026 academic year (September 2025).
Staffing & skills
UAE Ministry of Education as national curriculum owner, 1,000+ specialist AI teachers recruited and trained through intensive summer programmes

Conditions for success

  • National top-down mandate embedded directly into the K-12 curriculum across all public schools
  • Age-scaled teaching intensity (biweekly for younger pupils, weekly for older students)
  • Dedicated summer teacher-training pipeline completed before rollout

Common failure modes

  • Centralised, top-down governance model limits independent curriculum review
  • No learning-outcome data published yet — too early to assess whether the curriculum achieves genuine critical AI literacy versus surface familiarity

Where it fits

Governance type
national ministry (centralised, top-down)
Scale
national (~1 million public school students, K-12)
Income level
high-income (UAE)

Data sources

Where this practice's information was retrieved from, and when.

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