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UNESCO et KIX Africa 21 -- Referentiels nationaux de competences en IA pour les enseignants en Afrique francophone

Côte d'Ivoire · Abidjan · See the Côte d'Ivoire profile

Lance en octobre 2025, l'UNESCO et KIX Africa 21 elaborent des referentiels nationaux de competences en IA pour enseignants en Côte d'Ivoire, au Benin, au Burundi et au Senegal ; un atelier a Abidjan (sept. 2025) a lance le premier referentiel.

UNESCO et KIX Africa 21 -- Referentiels nationaux de competences en IA pour les enseignants en Afrique francophone

Details

Promoter
UNESCO / KIX Africa 21 Hub
Period
2025-ongoing
Keywords
AI competency framework, teacher training, digital education policy, multilingual education, Global South education

Description

Le 17 octobre 2025, l'UNESCO et le Hub KIX Africa 21 -- une initiative visant à renforcer les systèmes éducatifs dans les pays du Sud -- ont lancé un programme visant à élaborer des référentiels nationaux de compétences en IA et à traduire des ressources d'apprentissage numérique dans les langues locales, dans quatre pays pilotes : la Côte d'Ivoire, le Benin, le Burundi et le Senegal.

La première étape concrète a eu lieu à Abidjan, en Côte d'Ivoire, où un atelier tenu du 15 au 17 septembre 2025 a réuni plus de 40 participants de Côte d'Ivoire et une délégation du Benin pour commencer à élaborer un référentiel de compétences en IA destiné aux enseignants, administrateurs et apprenants, en s'appuyant sur la Politique nationale d'éducation numérique de Côte d'Ivoire (2024-2030) et la Stratégie nationale de numérisation de l'éducation (2024-2028). Le ministère béninois de la Petite Enfance et de l'Enseignement primaire s'est par ailleurs engagé à élaborer un référentiel national de compétences numériques et en IA aligné sur sa Stratégie nationale pour l'IA et le Big Data.

Parallèlement, le programme traduit des ressources d'apprentissage numérique dans les langues nationales et locales, en s'appuyant sur la Global Digital Library et l'initiative Translate a Story de l'UNESCO, avec le soutien de Norad et Sopra Steria, afin d'élargir l'accès à des contenus en langue maternelle -- l'UNESCO souligne que 8 enfants africains sur 10 commencent l'école dans une langue différente de celle parlée à la maison.

Au moment du lancement du programme, les articles de l'UNESCO et d'Ecofin Agency documentent l'atelier, le nombre de participants et les engagements politiques pris, mais l'initiative est explicitement présentée comme un « travail pionnier en cours » : aucune date d'achèvement, aucun chiffre de couverture des enseignants ni aucune donnée d'évaluation ou d'impact n'a encore été publiée pour l'un ou l'autre des quatre pays.

Implementation

Implementation detail (cost, timeline, staffing, conditions for success) is not yet available for this practice.

Data sources

Where this practice's information was retrieved from, and when.

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