Un cours numérique de langues sur tablette/téléphone, de l'UNICEF et la Fondation Akelius, testé dans 3 centres au Liban (246 élèves, 2019) puis étendu à 64 centres, touchant 7 237 élèves réfugiés syriens et des communautés d'accueil en 2020 ; évalué par l'UNICEF Innocenti.
246 students
Portée du projet pilote (2019, en classe) (2019)
64 centres
Centres d'éducation non formelle touchés (phase à distance 2020) (2020)
7,237 students
Élèves touchés (extension à distance 2020) (2020)
Details
Promoter
UNICEF Lebanon, in partnership with the Akelius Foundation and non-formal education partners
Period
2019-01 – 2021-12
Keywords
digital learning, refugee education, language learning, ed-tech, non-formal education
Context
Destiné aux enfants réfugiés syriens et aux enfants des communautés d'accueil au Liban, où environ 40 % des enfants d'âge scolaire sont des réfugiés syriens, ce cours de langue numérique sur tablette/téléphone a été développé dans le cadre du partenariat d'innovation éducative UNICEF-Fondation Akelius et déployé via des centres d'éducation non formelle (NFE) gérés par les partenaires locaux de l'UNICEF.
Activities
Testé en 2019 dans 3 centres (246 élèves) comme outil pédagogique sur tablette au sein de classes en présentiel encadrées par des enseignants. Lorsque les écoles et centres éducatifs libanais ont fermé en mars 2020 en raison de la COVID-19, le programme est passé à un modèle entièrement à distance et s'est étendu à l'échelle nationale à 64 centres d'éducation non formelle, touchant 7 237 élèves réfugiés et issus des communautés d'accueil sur des appareils familiaux, avec un accompagnement continu des enseignants.
Results
L'évaluation indépendante de l'UNICEF Innocenti (déc. 2021) fait état de résultats positifs pour les compétences linguistiques et artistiques des élèves durant la phase d'apprentissage à distance d'août à novembre 2020 ; le rapport est également référencé indépendamment par l'INEE et le centre ERIC du Département américain de l'éducation.
Conclusions
À considérer comme un épisode documenté d'apprentissage numérique en réponse à une crise plutôt que comme un service confirmé en cours : aucune preuve de poursuite au-delà de la période d'évaluation (rapport publié en décembre 2021) n'a pu être confirmée, et la grave crise économique et politique du Liban depuis 2019-2020 rend incertain le statut opérationnel actuel du programme.
Implementation
Indicative cost
Medium (€50k–€500k) — No cost figures stated; scored medium given a national-scale device-based deployment run jointly by a UN agency and a foundation, without a confirmed budget in the source text.
Time to results
Medium (1–3 years) — Piloted in 2019, scaled nationally during 2020 COVID-19 closures, evaluated through November 2020 and published December 2021 — a roughly two-to-three-year documented arc.
Staffing & skills
UNICEF Lebanon programme staff, Non-formal education (NFE) centre teachers, Akelius Foundation content/technology team
Conditions for success
Existing network of non-formal education centres and local partners enabled a rapid pivot to remote delivery
Continued teacher support alongside the self-paced digital course
Household devices (tablets/phones) allowed learning to continue through school closures
Common failure modes
No confirmed continuation after the evaluation period amid Lebanon's deepening 2019–2020 economic and political crisis
Data sources
Where this practice's information was retrieved from, and when.