2020 VISION – Identificando Métodos de Melhoria da participação bidirecional entre comunidades estabelecidas e novas

O projeto é intitulado: "2020 VISION - Identificando métodos para melhorar a participação bidirecional entre comunidades estabelecidas e novas e melhorando a inclusão na aprendizagem ao longo da vida e no emprego". O projeto visa treinar e aumentar as capacidades daqueles que trabalham com pessoas vulneráveis.
Cada organização parceira desenvolveu seus próprios objetivos e atividades específicas direcionadas às competências-chave mais relevantes para sua organização. Elas trocaram informações sobre suas boas práticas e atividades. O processo resultou em sete diretrizes comuns:
1) Reunir professores/alunos/voluntários para conversar sobre vulnerabilidade
2) Reconhecer sinais de vulnerabilidade e estar atento
3) Estar ciente de sua própria vulnerabilidade como profissional
4) Oferecer um ambiente confortável para grupos vulneráveis
5) Manter professores e treinadores motivados
6) Fornecer a professores/treinadores as ferramentas para trabalhar de forma reflexiva com grupos vulneráveis
7) Treinadores/professores devem lembrar-se de focar nos pontos fortes também (não apenas nas fraquezas)

Contexto: Parceiros: Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan e Higher Institute for Family Studies, Odisee.
Eles desenvolveram o programa de treinamento "coaching de profissionais e voluntários para trabalhar com um grupo-alvo vulnerável".
Isso ocorreu no âmbito do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, financiado pelo programa Leonardo Da Vinci.
Neste projeto, foi utilizada uma definição ampla de vulnerabilidade. A vulnerabilidade pode emergir de diferentes formas: problemas de linguagem com a língua materna ou línguas estrangeiras, deficiência física, problemas de aprendizagem, dificuldades em conciliar família e cuidados/trabalho/estudo, competências digitais fracas, barreiras financeiras, falta de apoio da rede social, SES baixo, baixa autoestima, etc.
Os profissionais em um contexto educacional ou em uma organização de voluntários não podem trabalhar na vulnerabilidade em si dos seus alunos. Eles só podem tentar reduzir o impacto das vulnerabilidades no funcionamento (acadêmico) do aluno. Os profissionais podem melhorar e adaptar suas práticas para melhorar a inclusão na aprendizagem ao longo da vida e no emprego.

Partes interessadas envolvidas: Blind Assistance Foundation, treinadores, alunos, voluntários, pessoas cegas
Parceiros: Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan e Higher Institute for Family Studies, Odisee.

Pontos de aprendizagem principais: Foco em um grupo social severamente excluído.
Énfase na aprendizagem dos direitos legais
Uso de ferramentas digitais na aprendizagem e ensino

Avaliação: Sim

Fontes de informação: https://slideplayer.com/slide/9387890/
https://www.youtube.com/watch?v=5RPAINsyUQI