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Valijas Viajeras do CeRTI Ceibal — Kits Portáteis de ‘Rampas Digitais’ para Alunos com Deficiência

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O CeRTI do Plan Ceibal distribui as 'Valijas Viajeras' — kits portáteis de hardware/software assistivo ('rampas digitais') — a escolas uruguaias para alunos com deficiência motora, visual ou cognitiva. Piloto em 4 departamentos (2019), nacional desde 2022.

Valijas Viajeras do CeRTI Ceibal — Kits Portáteis de ‘Rampas Digitais’ para Alunos com Deficiência Valijas Viajeras do CeRTI Ceibal — Kits Portáteis de ‘Rampas Digitais’ para Alunos com Deficiência

Detalhes

Promotor
Centro de Referencia en Tecnología para la Inclusión (CeRTI), Plan Ceibal, with ANEP and UNICEF Uruguay
Período
2019 pilot (4 departments) – nationwide since August 2022
Palavras-chave
education, disability inclusion, assistive technology, public sector

Descrição

O Plan Ceibal — o programa uruguaio de computação um-para-um na educação pública — mantém uma unidade dedicada de inclusão, o Centro de Referencia en Tecnología para la Inclusión (CeRTI), para adaptar seus dispositivos a alunos com deficiência. Sua iniciativa principal, as Valijas Viajeras ("Malas Viajantes"), reúne "rampas digitais" de hardware e software — teclados ampliados, acionadores, leitores de tela, dispositivos de rastreamento ocular e programas de adaptação do cursor — em kits portáteis que as escolas podem solicitar para alunos com barreiras motoras, visuais ou cognitivas.
O programa começou como piloto em quatro departamentos em 2019 e, em parceria com a administração nacional de educação do Uruguai (ANEP) e o UNICEF, expandiu-se para todos os departamentos do país até agosto de 2022. Somente em 2020, cerca de 200 rampas digitais foram distribuídas; casos documentados incluem um grupo de 34 alunos com mais de 18 anos no Centro de Transición a la Vida Adulta Nº 387 que receberam equipamentos adaptados. O CeRTI também capacita professores por meio de cursos, webinários e da plataforma CREA, e a tecnologia é atribuída caso a caso junto a representantes locais da ANEP, e não de forma padronizada.
Não foi publicada nenhuma avaliação independente e controlada dos resultados de aprendizagem; os registros públicos consistem em relatos governamentais e da imprensa sobre volumes de distribuição e cobertura geográfica, e não em um estudo de impacto antes/depois, portanto a evidência aqui deve ser lida como descritiva e programática, não causal.

Implementação

Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.

Implementa esta prática? Reivindique-a — implementadores verificados obtêm um contacto público na página e podem propor correções.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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