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Good practice

Digidel 2017 – inclusão digital e competências aumentadas

· Oslo · National

Digidel é um programa nacional destinado a fortalecer a cooperação e aumentar os esforços feitos pelo setor público e setor de TIC, bem como empresas voluntárias nas áreas de competência digital e inclusão. O programa auxilia no treinamento de grupos que não usam TIC como

Detalhes

Promotor
Norwegian Ministry of Local Government and Modernisation — site
Tipo
Service
Estado
Ended
Grupos-alvo
People with disabilities, Elderly people, Migrants, Unemployed and those facing social problems
Período
2017-01-01 – 2017-12-31
Palavras-chave
digital, government, e-services, skills, training

Descrição

Digidel é um programa nacional destinado a fortalecer a cooperação e aumentar os esforços feitos pelo setor público e setor de TIC, bem como empresas voluntárias nas áreas de competência digital e inclusão.
O programa auxilia no treinamento de grupos que não usam TIC como parte de sua vida cotidiana, e os ajuda a adquirir as habilidades necessárias para dominar essas tecnologias. Digidel 2017 é executado pelo Ministério do Governo Local e Modernização da Noruega.
Digidel.no é um site para aqueles que oferecem cursos e treinamento em habilidades digitais básicas e competência. Os recursos localizados aqui são desenvolvidos pelo programa Digidel e outros que treinam aqueles com baixa competência digital. Qualquer pessoa pode fazer download gratuito, usar e adaptar os recursos encontrados aqui.
Subsídios únicos são administrados pelo Ministério para ajudar a implementar treinamento em habilidades digitais em níveis locais.
Digidel é o primeiro esforço coordenado para reunir e desenvolver ferramentas comuns que podem ser usadas em todo o país com base nos três níveis de competência de alfabetização digital. O programa é inspirado em iniciativas semelhantes na Suécia e Dinamarca.
Resultados: Digidel 2017 fornece ferramentas de ensino e espaços para compartilhamento de experiências e aquisição de conhecimento para instrutores e treinadores. Além disso, incentiva a formação de grupos locais de ensino entre pares e aprendizagem em grupo para melhorar o procedimento de aprendizagem e motivar ainda mais os participantes a prosseguir com o treinamento.

Contexto: Esta iniciativa é motivada pela necessidade crescente de habilidades digitais básicas para completar as tarefas mais básicas e acessar a maioria dos serviços fornecidos pelo setor público. Assim, esta iniciativa fornece treinamento de alfabetização digital básica para ajudar os não iniciados a adquirir competências básicas e se tornar capazes de participar do digital. Para afetar o maior número de pessoas possível, tanto o setor público quanto privado são recrutados neste esforço.

Partes interessadas envolvidas: O Ministério do Governo Local e Modernização, que é responsável por políticas de TIC, é encarregado de gerenciar e operar o programa, e um grupo diretor foi nomeado no qual sete outros ministérios estão representados. Um novo grupo de programa foi estabelecido com a participação da Diretoria de Assuntos de Crianças, Juventude e Família (Bufdir)/Delta Centre, a Agência para Gestão Pública e E-Governo (Difi), IKT-Norge, a Biblioteca Nacional da Noruega, o Norwegian Centre for Information Security (NorSIS), a Associação de Bibliotecas Norueguesas, Seniornett e a Agência Norueguesa de Aprendizagem ao Longo da Vida (Vox). DNB, o maior banco da Noruega, Microsoft e Telenor são os principais parceiros da Digidel 2017.

Pontos-chave de aprendizado: - Abordagem de amostra de intervenção pública para abordar a analfabetismo digital
- Uma possível fonte de material de treinamento e ideias para outras iniciativas
- Um exemplo do interesse que as autoridades locais devem ter nas competências digitais de seus cidadãos

Avaliação: Sim

Fontes de informação: Visão geral: https://bit.ly/2vZWRKE

Implementação

Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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