Digital Tools for Inclusion of Refugees, Asylum Seekers and Migrants

O projeto Digital Inclusion foca na prioridade da educação inclusiva, treinamento e juventude. O projeto visa:
• Reforçar a cooperação e a rede entre AEPs, centros de pesquisa e organismos públicos dos países mais afetados pela crise de refugiados
• Testar e implementar práticas inovadoras no campo da educação e treinamento de grupos-alvo específicos
• Melhor preparar e implementar a educação e treinamento de profissionais para desafios de equidade, diversidade e inclusão no ambiente de aprendizagem
• Promover a integração de refugiados, requerentes de asilo e migrantes recém-chegados e aumentar a conscientização sobre a crise de refugiados na Europa
• Encorajar a utilização de REA para dar acesso à educação e ferramentas de treinamento digital para migrantes, refugiados e requerentes de asilo
Os objetivos do projeto só podem ser alcançados implementando as atividades propostas de forma transnacional, pois a cooperação transfronteiriça é um fator para a resolução da crise de refugiados a nível nacional e europeu. Uma abordagem multidisciplinar e interagencial em várias atividades será adotada, enfatizando a educação e treinamento inclusivos de migrantes e refugiados, em colaboração com especialistas dos países mais afetados pela crise.
As atividades principais foram o desenvolvimento de Produtos Intelectuais, treinamentos, eventos de disseminação, criação de Rede de cooperação transfronteiriça, portal web e grupo social do projeto. Os parceiros envolvidos diretamente em treinamentos locais, usando REA, 150 migrantes, refugiados e requerentes de asilo com status legal nos 6 países do projeto. Profissionais-chave no campo de EA, como: educadores de adultos, assistentes sociais, mediadores, treinadores e conselheiros de carreira foram abordados por material de treinamento produzido com acesso livre em 6 línguas europeias.

Contexto: Os Fornecedores Europeus de Educação para Adultos (AEPs) atualmente precisam responder a uma gama diversa de alunos de diferentes origens étnicas, culturais, linguísticas ou religiosas. A educação inclusiva requer a participação de todas as partes interessadas (professores, pais, formuladores de políticas, ONGs, etc.) para resolver barreiras de política, atitude, ambiente e recursos que possam excluir alunos vulneráveis em cada situação única.

Partes interessadas envolvidas: (líder) Dirección General de Servicios Sociales e Integración Social, Comunidad de Madrid (España)
Asociacion Cultural de ayuda de la Comunidad de San Egidio de España (España)
Hildburghäuser Bildungszentrum e.V. (Alemania)
Union of south-east region local authorities (Bulgaria)
Associazione sant'Andreaapostolo della carita (Italia)
Centre for European Constitutional Law (Grecia)
Edex-Educational excellence corporation limited (Chipre)
Centre for advancement or research and development in educational technology LTD-CARDET (Chipre)

Pontos-chave de aprendizagem: O projeto integrou as principais habilidades para integração: linguagem, lei e busca de emprego para a integração de pessoas que buscam asilo

Avaliação: Sim

Fontes de informação: O programa tem links de site, mas não estão atualizados