eStart@school

e-Start@school é uma plataforma que reúne professores experientes para fornecer conselhos aos seus colegas. E-start@school visa reduzir o risco de um início digital atrasado para crianças de regiões de baixa renda na Bulgária. O projeto visa impulsionar o uso de tecnologias digitais na educação infantil e primária, treinando e capacitando os professores de crianças das comunidades digitalmente desfavorecidas nos pequenos municípios rurais no noroeste da Bulgária.
O projeto tem três estágios:
Estágio 1 – Treinamento do grupo principal de treinadores
Estágio 2 – Treinamento de treinadores avançados
Estágio 3 – Treinamento de treinadores locais
Saídas: Até 24 de outubro de 2018, a DNA organizou 29 sessões de treinamento em 14 cidades nas quais 431 professores foram treinados em competências digitais para educação de escolas primárias e 336 professores foram treinados em tecnologias educacionais inovadoras. Outras 17 sessões de treinamento estão planejadas em mais 10 cidades e pequenos municípios rurais até o final do ano para mais de 300 professores de escolas primárias. Devido à alta demanda pelo treinamento e às taxas de inscrição muito altas, a DNA treinará mais de 1000 professores, cobrindo todos os 70% das escolas primárias na região e 20 mil alunos.
Os beneficiários diretos da intervenção são professores. Os beneficiários indiretos são crianças em pré-escola e escola primária.

Contexto: Crianças de regiões de baixa renda estão em risco de um início digital atrasado. A maioria das crianças da região de menor renda da UE não tem acesso ao mundo digital - metade dos indivíduos da região nunca usou um computador; metade das famílias não tem acesso à internet; a prontidão tecnológica geral da região é 0,00 (escala RCI 0 – 100).
Enquanto a taxa de famílias digitalmente conectadas na região é a mais baixa da UE, todas as escolas estão equipadas com computadores e conectadas à internet. Além disso, a nova Lei de Educação Pré-escolar e Escolar incentiva a inovação nas escolas, mas há preocupações com a capacidade dos professores de implementá-la, com mais de metade do corpo docente não tendo qualificação ou treinamento relevante em TI de acordo com as estatísticas oficiais. Uma nova pesquisa da Gallup International confirma que apenas 15% dos professores da região se sentem confiantes e usam sistematicamente ferramentas digitais na criação de conteúdo e ensino, enquanto mais de 55% identificam a necessidade de treinamento adicional em competências digitais.

Partes interessadas envolvidas: Ministério da Educação e Ciência
Google

Pontos-chave de aprendizagem: SIM.

Avaliação: Sim

Fontes de informação: https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/digital-skills-initiatives/estartschool
https://www.digitalteachers.eu/en/news/