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Good practice

Educação do patrimônio através de trilhas de saúde - [Éducation au patrimoine via les parcours de santé]

França · Trinite, Martinique · Transnational · Ver o perfil de França

Este projeto permitiu que professores, educadores e o público em geral usassem tablets e smartphones como guias eletrônicos para fins educacionais, recreativos, turísticos e esportivos. A partir das prioridades dos Projetos Institucionais, da análise das necessidades de cada um e dos

250 people
People reached (2016-2018)

Detalhes

Maturidade
Discontinued
Promotor
Lycee Professionnel La Trinite — site
Tipo
Policy
Estado
Ended
Grupos-alvo
Marginalised young people and children, People with disabilities
Pessoas alcançadas
250
Período
2016-08-31 – 2018-08-30
Palavras-chave
Quality Improvement Institutions and/or methods (incl. school development), ICT - new technologies - digital competences, Early School Leaving / combating failure in education

Contexto

Esta parceria escolar europeia entre cinco países (Lycée professionnel La Trinité, na Martinica, França; Escola Secundária de Loulé, Portugal; Pärnu Ühisgümnaasiumi, Estónia; Centro Escolar de Krško-Sevnica, Eslovénia; e Liceo Scientifico e Linguistico 'Principe Umberto di Savoia', Itália) desenvolveu ferramentas digitais de percursos para caminhadas, trilhos pedestres, ciclismo e rotas acessíveis a pessoas com deficiência, combinando património natural e histórico com objetivos educativos e disciplinas curriculares como flora, fauna, geologia, ecologia e história cultural.

Atividades

O projeto permitiu que professores, educadores e o público em geral usassem tablets e smartphones como guias eletrónicos para fins educativos, recreativos, turísticos e desportivos ao longo dos percursos, procurando motivar os alunos — em particular os que estão em risco de abandono escolar — ao ligar disciplinas escolares teóricas a situações de aprendizagem concretas e reais, desenvolvendo competências de TIC e comunicação em línguas estrangeiras, e promovendo a inclusão e o trabalho colaborativo entre diferentes percursos educativos, contextos sociais e países. Os professores podem adicionar novos percursos, tornando a ferramenta extensível ao longo do tempo.

Implementação
Custo indicativo
Medium (€50k–€500k) — No budget figures stated; scored medium reflecting a 5-country school partnership project of moderate scale (30 operational staff reported, 250 people reached).
Tempo até resultados
Short (< 1 year) — Ran August 2016 – August 2018 (2 years), a short, fixed-term partnership project.
Equipa e competências
Lycée professionnel La Trinité (France/Martinique, lead partner), Escola Secundária de Loulé (Portugal), Pärnu Ühisgümnaasiumi (Estonia), Krško-Sevnica School Center (Slovenia), Liceo Scientifico e Linguistico "Principe Umberto di Savoia" (Italy)

Condições de sucesso

  • Trails designed to be accessible to disabled users alongside hikers and cyclists
  • Teacher-extensible platform allowing new trails to be added over time
  • Combines curricular subjects with real-world, place-based exploration to motivate at-risk or unmotivated students

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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