EstWin
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O projeto visava apoiar atividades impulsionadas pelo conhecimento a nível nacional, bem como diretamente dentro de comunidades locais, e em particular, acelerar a participação de comunidades com desvantagem de conhecimento na economia e sociedade do conhecimento. Atividade: O projeto estabeleceu
O Governo da Roménia desenvolveu um programa para promover uma sociedade da informação e cumprir os requisitos da Agenda de Lisboa e da Agenda Digital para a Europa 2020, com o objetivo de reduzir o fosso digital da Roménia em relação a outros países da UE. O Ministério das Comunicações e da Sociedade da Informação preparou o programa em 2004-2005 e implementou-o entre 2006 e fevereiro de 2013, com financiamento através de um empréstimo do Banco Mundial, respondendo a pedidos do Banco para aumentar a utilização de serviços públicos eletrónicos, aumentar a literacia digital e o acesso às TIC, promover a aprendizagem assistida por computador nas escolas básicas e do 2.º e 3.º ciclos, e apoiar a inovação no setor privado.
Apoiar atividades baseadas no conhecimento a nível nacional e no seio das comunidades locais, e acelerar a participação de comunidades em desvantagem de conhecimento na economia e sociedade do conhecimento.
O projeto criou 255 Redes Eletrónicas Comunitárias Locais (LCeN), cada uma agregando quatro nós comunitários (Câmara Municipal, Escola, Biblioteca Pública e Ponto Público de Acesso à Informação) numa rede integrada, e formou 510 especialistas em conhecimento (um gestor de LCeN e um especialista em TI por comunidade) que se tornaram agentes locais de promoção da sociedade da informação.
Estima-se que cerca de 30% das comunidades rurais e pequenas urbanas da Roménia beneficiaram do projeto. 229 comunidades desfavorecidas tinham LCeN a funcionar satisfatoriamente rumo a um futuro sustentável, em linha com o seu plano de negócios; 90% das comunidades tinham um plano de sustentabilidade de LCeN a 3 anos considerado satisfatório (2011-2013); 93% das escolas-alvo atingiram o nível pretendido de integração das TIC; 75% dos professores-alvo estavam a usar as novas competências digitais em sala de aula; e 85% das pessoas formadas nas LCeN que adquiriram competências básicas de literacia digital estavam a usar essas competências no trabalho.
O projeto é apresentado como um caso de sucesso para futuras iniciativas relacionadas com o acesso às TIC, a implementação de serviços de governo eletrónico e a promoção do comércio eletrónico e do apoio à inovação.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
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