RUMO À IGUALDADE DE GÉNERO NA EDUCAÇÃO E CARREIRA NO SETOR DE OBSERVAÇÃO DA TERRA E GI

A desigualdade de género é omnipresente na nossa sociedade e no campo da educação e formação, a disparidade de género é especialmente evidente nas disciplinas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Embora diferentes estudos tenham sido realizados sobre potenciais razões explicando esta disparidade, pouco se sabe sobre desigualdade de género e fatores subjacentes no domínio da Observação da Terra e Geoinformática (EO*GI). Para colmatar parte desta lacuna de conhecimento, a iniciativa Mulheres em Copernicus foi estabelecida com o objetivo geral de tornar mais visíveis as mulheres que trabalham no campo EO*GI e especialmente no ecossistema Copernicus. Este artigo analisa os resultados de um inquérito a 462 mulheres identificando razões para não escolher educação STEM e as barreiras relacionadas com escolhas educacionais no seu percurso de carreira. Os principais obstáculos que impedem a escolha de educação STEM para estas mulheres são estereótipos na sociedade, falta de modelos femininos, mas também cultura, televisão e mensagens da sociedade transmitidas pelos media. A falta de autoconfiança é um fator essencial nesta escolha e também é vivida como uma barreira durante percursos de carreira individuais. Esta análise fornece insights valiosos para decisões políticas visando um ambiente de trabalho equilibrado em termos de género e enfatiza a importância de atrair mais raparigas e mulheres jovens para uma educação STEM e apoiá-las durante a sua carreira para alcançar igualdade de competências e ocupacional e fortalecer o desenvolvimento económico do setor EO*GI.