Mudança Institucional e Resistência Organizacional à Igualdade de Género no Ensino Superior: Um Estudo de Caso Irlandês

As tentativas de transformar as estruturas e culturas generificadas das instituições de ensino superior tiveram sucesso limitado. Este artigo centra-se numa universidade irlandesa (pseudónimo Universidade A) onde a desigualdade de género era uma preocupação major culminando em litígio de alto perfil. Utilizando uma abordagem institucional feminista, coloca: (1) Que mudanças e intervenções foram introduzidas no contexto de um ambiente político nacional favorável e apoio de base local? e (2) como foram estas intervenções percebidas pelo pessoal? A metodologia baseia-se, em primeiro lugar, no conhecimento pessoal dos autores do contexto local; em segundo lugar, numa análise das principais ações e documentos relacionados com igualdade de género da Universidade A; e em terceiro lugar, numa análise temática de dados qualitativos de 129 respondentes numa pesquisa online. Mudanças positivas são identificadas, tal como resistência institucional, refletida em ambições baixas e foco em soluções individualistas. Nos dados qualitativos, resistência envolvendo negação; afirmações de que o problema está resolvido; a importância de meritocracia, e um foco em "corrigir as mulheres" (e os homens) foram identificados. A aceitação da igualdade de género como uma questão organizacional foi refletida em críticas das intervenções como uma "aparência de fachada simbólica"; não impactando na cultura e "não indo longe o suficiente". As implicações para abordar efetivamente a desigualdade de género são discutidas.