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Programa provincial de formação de professores em IA de Tucumã — mais de 10 800 docentes concluem um curso certificado de 130 horas (Argentina)

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A província de Tucumã, na Argentina, formou professores em IA num curso certificado e assíncrono numa plataforma própria. As autoridades indicam mais de 10 800 conclusões em 2025; a 2.ª edição (130 h) decorre de abril a setembro de 2026. Sem avaliação de resultados de aprendizagem.

Programa provincial de formação de professores em IA de Tucumã — mais de 10 800 docentes concluem um curso certificado de 130 horas (Argentina)

Detalhes

Promotor
Ministerio de Educación de Tucumán, IDEP and Argencon, with Digital House
Período
2025–2026
Palavras-chave
teacher training, generative AI, provincial government, online learning

Descrição

No segundo semestre de 2025, o governo provincial de Tucumã, através do Ministério da Educação e do Instituto de Desenvolvimento Produtivo (IDEP), lançou com a Argencon (associação empresarial da economia do conhecimento) e a Digital House um programa provincial de formação de professores em IA. A formação é online e assíncrona, numa plataforma desenvolvida para a província, com acompanhamento e avaliação no sistema.
O currículo abrange fundamentos de IA, redes neuronais e aplicação de ferramentas de IA em sala de aula, além de ética digital e pensamento computacional. A 2.ª edição (abril–setembro de 2026) tem três módulos num total de 130 horas: primeiros passos em IA generativa (40 h), IA para educadores (50 h) e fundamentos técnicos de IA (40 h), com avaliações obrigatórias. Cada módulo é certificado e o curso confere créditos de certificação docente no sistema educativo argentino.
Alcance divulgado: a autoridade educativa provincial indica que mais de 10 800 professores concluíram a primeira edição, atingindo diretamente mais de 460 000 alunos; a Digital House refere um plano de cerca de 25 000 professores de todos os níveis, com cerca de 16 000 na primeira fase, num horizonte de cerca de dez anos.
Ressalvas: os números são contagens de conclusão e alcance publicadas pelos organizadores. Não existe avaliação independente de mudanças na prática docente ou na aprendizagem; os «alunos impactados» são uma estimativa baseada em matrículas, e o formato assíncrono depende da conectividade e do tempo dos professores. A imprensa apresenta totais arredondados ligeiramente diferentes (mais de 10 000 vs. 10 800).

Implementação

Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.

Implementa esta prática? Reivindique-a — implementadores verificados obtêm um contacto público na página e podem propor correções.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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