El Libro Viviente - Aumentando la Lectura Para la Vida

"El Libro Viviente - Aumentando la Lectura para la Vida" tiene como objetivo abordar estas necesidades urgentes desarrollando y probando un enfoque innovador cuyo objetivo central es motivar a estudiantes de 9-15 años a leer más. Se esfuerza por hacerlo haciendo que la lectura sea una experiencia más agradable ya que la motivación de los estudiantes es un factor clave en la lectura consistente y atenta.
Para involucrar a los estudiantes menos motivados y de bajo rendimiento, El Libro Viviente combina caminos de lectura personalizados con creatividad digital. Se explorarán varias soluciones para "aumentar digitalmente" la experiencia de lectura de un estudiante. Finalmente, este programa se esfuerza por transformar el libro físico en un "Libro Viviente": una experiencia vivida intensamente para jóvenes lectores que pueden participar, transformar y aumentar lo que están leyendo, aplicando así competencias digitales, colaborando con compañeros, desarrollando habilidades de lectura y, en última instancia, estando más comprometidos en la lectura.
Este enfoque será apoyado en la escuela, así como en el hogar a través de la participación de los padres.
La asociación estratégica multi-partes interesadas:
- Redactará las "Directrices del Libro Viviente",
- publicará una e-publicación proporcionando a los maestros y otras partes interesadas relevantes directrices metodológicas para implementar El Libro Viviente- Desarrollar el OER - La Plataforma de la Biblioteca Viviente (www.thelivinglibrary.eu) y kits de herramientas con el objetivo de ofrecer a estudiantes y maestros herramientas en línea "listas para usar" para aumentar la experiencia de lectura con contenido de medios enriquecido.

Contexto: La lectura es la clave para desbloquear todo el potencial de cada niño y abre un mundo de posibilidades. Desafortunadamente, los niños de familias desfavorecidas y orígenes migrantes tienen menos probabilidad de ser lectores competentes y estar motivados a leer en comparación con sus compañeros de clase. Esto a menudo obstaculiza el desarrollo de los niños e impide que alcancen su potencial.

Partes interesadas involucradas: estudiantes con rendimiento insuficiente en habilidades de lectura de edades 9-15; maestros escolares; especialistas en TIC universitarios; expertos en educación inclusiva

Puntos clave de aprendizaje: 1. El énfasis está en mejorar las habilidades de lectura
2. los estudiantes con rendimiento insuficiente son el grupo objetivo principal
3. herramientas avanzadas de TIC desarrolladas

Evaluación: Sí

Fuentes de información: http://thelivingbook.eu/downloads/newsletters/Newsletter_5_April_2019_The_Living_Book.pdf
https://www.up2europe.eu/european/projects/the-living-book-augmenting-reading-for-life_66714.html
PDF: http://ec.europa.eu/programmes/service/es/project/pdf?nodeRef=workspace://SpacesStore/b04a5404-de88-48d6-9781-39b3f554619d&identifier=2016-1-CY01-KA201-017315