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Good practice

Educación patrimonial a través de senderos de salud - [Education au patrimoine via les parcours de santé]

Francia · Trinite, Martinique · Transnational · Ver el perfil de Francia

Este proyecto ha permitido que maestros, educadores y el público en general utilicen tabletas y smartphones como guías electrónicas con fines educativos, recreativos, turísticos y deportivos. A partir de las prioridades de los Proyectos Institucionales, del análisis de las necesidades de cada uno y de los

250 people
People reached (2016-2018)

Detalles

Madurez
Discontinued
Promotor
Lycee Professionnel La Trinite — sitio web
Tipo
Policy
Estado
Ended
Grupos objetivo
Marginalised young people and children, People with disabilities
Personas alcanzadas
250
Período
2016-08-31 – 2018-08-30
Palabras clave
Quality Improvement Institutions and/or methods (incl. school development), ICT - new technologies - digital competences, Early School Leaving / combating failure in education

Contexto

Esta alianza escolar europea entre cinco países (Lycée professionnel La Trinité, en Martinica, Francia; Escola Secundária de Loulé, Portugal; Pärnu Ühisgümnaasiumi, Estonia; Centro Escolar de Krško-Sevnica, Eslovenia; y Liceo Scientifico e Linguistico «Principe Umberto di Savoia», Italia) desarrolló herramientas digitales de rutas para senderismo, caminos, ciclismo y itinerarios accesibles para personas con discapacidad, combinando patrimonio natural e histórico con objetivos educativos y materias curriculares como flora, fauna, geología, ecología e historia cultural.

Actividades

El proyecto permitió que docentes, educadores y el público en general usaran tabletas y teléfonos inteligentes como guías electrónicas con fines educativos, recreativos, turísticos y deportivos a lo largo de las rutas, buscando motivar a los estudiantes —en particular a quienes están en riesgo de abandono escolar— al conectar materias escolares teóricas con situaciones de aprendizaje concretas y reales, desarrollando competencias TIC y de comunicación en idiomas extranjeros, y promoviendo la inclusión y el trabajo colaborativo entre diferentes itinerarios educativos, entornos sociales y países. Los docentes pueden añadir nuevas rutas, lo que hace que la herramienta sea ampliable con el tiempo.

Implementación
Coste indicativo
Medium (€50k–€500k) — No budget figures stated; scored medium reflecting a 5-country school partnership project of moderate scale (30 operational staff reported, 250 people reached).
Tiempo hasta resultados
Short (< 1 year) — Ran August 2016 – August 2018 (2 years), a short, fixed-term partnership project.
Personal y competencias
Lycée professionnel La Trinité (France/Martinique, lead partner), Escola Secundária de Loulé (Portugal), Pärnu Ühisgümnaasiumi (Estonia), Krško-Sevnica School Center (Slovenia), Liceo Scientifico e Linguistico "Principe Umberto di Savoia" (Italy)

Condiciones para el éxito

  • Trails designed to be accessible to disabled users alongside hikers and cyclists
  • Teacher-extensible platform allowing new trails to be added over time
  • Combines curricular subjects with real-world, place-based exploration to motivate at-risk or unmotivated students

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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