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Buena práctica Importada

PAJEF — Proyecto de Alfabetización Digital para Niñas y Mujeres

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Evidencia: Observacional / pre-post Top 23% 92/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

Un programa de alfabetización de UNESCO y Procter & Gamble para niñas y mujeres de 15 a 55 años en siete regiones de Senegal, que incorporó kits digitales y emisiones de TV/radio para reforzar la participación y las competencias postalfabetización.

3,998
Niñas y mujeres matriculadas en clases presenciales de alfabetización (2012)
2,300
Participantes matriculadas en la vertiente paralela en línea (2012)
110
Docentes formados (2012)
66
Monitores de alfabetización formados (2012)
45
Facilitadores formados (2012)
~30,000
Mujeres alcanzadas mediante el programa de televisión (from June 2013)
96 %
Niñas que aprobaron el examen equivalente a primaria o progresaron de nivel
84 % (of 93 candidates)
Candidatas que aprobaron el examen de secundaria inferior
~1,000
Niñas con apoyo para la prevención del abandono escolar
40,000
Meta de matrícula en las siete regiones
PAJEF — Proyecto de Alfabetización Digital para Niñas y Mujeres

Detalles

Promotor
UNESCO Dakar
Período
2012–2014
Palabras clave
adult literacy, digital literacy, women & girls, ICT in education

Contexto

El Projet d'Alphabétisation des Jeunes Filles et Jeunes Femmes (PAJEF) fue lanzado por la oficina de la UNESCO en Dakar en enero de 2012, junto con el gobierno de Senegal, dirigido a 40.000 niñas y mujeres neoalfabetizadas y analfabetas de entre 15 y 55 años en las siete regiones más afectadas por el analfabetismo (Dakar, Diourbel, Fatick, Kédougou, Matam, Saint-Louis y Tambacounda), financiado con una donación de 750.000 a 1.000.000 de dólares de la marca Always de Procter & Gamble, junto con la UNESCO.

Objetivos

El proyecto buscaba aumentar la alfabetización entre niñas y mujeres en las regiones más afectadas por el analfabetismo y, a partir de 2013, comprobar si añadir kits digitales y emisiones en los medios podía reforzar la participación y las competencias postalfabetización.

Actividades

En 2012, el proyecto matriculó a 3.998 niñas y mujeres en 193 clases presenciales de alfabetización y reclutó a 2.300 participantes en una vertiente paralela en línea, además de formar a 110 docentes, 66 monitores de alfabetización y 45 facilitadores. A partir de junio de 2013, las aulas de Dakar, Diourbel y Matam se equiparon con kits digitales —un portátil, un proyector interactivo y un lápiz infrarrojo— para impartir software de alfabetización adaptado, junto con un programa de televisión que llegó a unas 30.000 mujeres.

Resultados

La Base de Datos de Prácticas Eficaces de Alfabetización y Numeración de la UNESCO registra que el 96% de las niñas del programa aprobó el examen equivalente a la escuela primaria o progresó al siguiente nivel, y que el 84% de 93 candidatas aprobó el examen de secundaria inferior; casi 1.000 niñas recibieron apoyo para la prevención del abandono escolar.

Conclusiones

Tras estos resultados, la UNESCO amplió proyectos similares de alfabetización TIC a Kenia y Nigeria a partir de 2014.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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