HACIA LA IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN Y CARRERA EN EL SECTOR DE OBSERVACIÓN TERRESTRE E GI

La desigualdad de género es omnipresente en nuestra sociedad y en el campo de la educación y la formación, la brecha de género es especialmente evidente en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Aunque se han realizado diferentes estudios sobre las razones potenciales que explican esta brecha, se sabe poco sobre la desigualdad de género y los factores subyacentes en el dominio de la Observación Terrestre y la Geoinformática (EO*GI). Para cerrar parte de esta brecha de conocimiento, se estableció la iniciativa Mujeres en Copernicus con el objetivo general de hacer más visible a las mujeres que trabajan en el campo EO*GI y especialmente en el ecosistema Copernicus. Este documento analiza los resultados de una encuesta de 462 mujeres identificando razones para no elegir educación STEM y las barreras relacionadas con las opciones educativas en su trayectoria profesional. Los principales obstáculos que impiden que estas mujeres elijan educación STEM son los estereotipos en la sociedad, la falta de modelos femeninos pero también la cultura, la televisión y el mensaje de la sociedad transmitido por los medios. La falta de confianza en sí misma es un factor esencial en esta elección y también se experimenta como una barrera durante las trayectorias profesionales individuales. Este análisis proporciona información valiosa para la toma de decisiones políticas orientada a un ambiente laboral equilibrado en términos de género y enfatiza la importancia de atraer a más niñas y mujeres jóvenes hacia una educación STEM y apoyarlas durante su carrera para lograr igualdad de habilidades y profesional y fortalecer el desarrollo económico del sector EO*GI.