Les Directives Nationales Bulgares sur l'IA à l'École, 41 Pages — Parmi les Premières d'Europe

Le 19 février 2024, le ministère bulgare de l'Éducation et des Sciences a publié un document national d'orientation de 41 pages sur l'utilisation de l'intelligence artificielle dans les écoles, destiné aux enseignants, aux responsables scolaires, aux parents et aux élèves. Le ministre de l'Éducation de l'époque, Galin Tzokov, a décrit la Bulgarie comme l'un des premiers pays à introduire de telles lignes directrices pour les écoles.

Le document explique ce qu'est l'IA et comment fonctionnent les outils de type chatbot, et affirme explicitement que « l'utilisation de l'IA dans l'éducation doit faire l'objet d'un suivi et d'une évaluation constants de son impact, compte tenu du rythme de développement de la technologie », en soulignant que l'IA doit soutenir, et non remplacer, le pouvoir de décision des élèves, des enseignants et des administrateurs.

Le document présente des exemples d'utilisation, comme la création de leçons et l'identification des élèves à risque de décrochage scolaire par l'analyse des notes et des absences. Il n'est ni obligatoire ni contraignant — son adoption est laissée à chaque établissement. Une Stratégie de développement et d'intégration de l'intelligence artificielle dans l'éducation bulgare, proposée en 2025 en complément, va plus loin : elle propose de classer les usages éducatifs de l'IA par niveau de risque (aligné sur le paradigme du règlement européen sur l'IA), un contrôle humain obligatoire pour les décisions à fort enjeu telles que la notation et les admissions, des analyses d'impact relatives à la protection des données obligatoires, un organe de gouvernance interministériel et un registre national des outils d'IA approuvés.

Au moment de cette analyse, le projet de stratégie de 2025 demeure une proposition et non une politique adoptée ; ses dispositions de gouvernance doivent donc être considérées comme une orientation annoncée, et non comme une garantie déjà mise en œuvre. Le document d'orientation de 2024 lui-même est volontaire, sans mandat ni mécanisme contraignant obligeant les écoles à s'y conformer.