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Les Directives Nationales Lituaniennes sur l'IA à l'École, Soutenues par un Programme de Licences de 1,7 M€ pour les Enseignants

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Le ministère lituanien de l'Éducation a approuvé des directives nationales sur l'usage de l'IA dans les écoles après qu'une enquête gouvernementale a révélé que près de 70% des enseignants utilisaient déjà l'IA, en les accompagnant de 1,7 M€ pour plus de 30 000 licences logicielles — tandis que des experts alertent sur le risque que les écoles des petites villes soient laissées pour compte.

70 %
Enseignants utilisant déjà l'IA au travail
1.7 € million
Financement des licences logicielles
30,000+
Licences logicielles distribuées
13+
Organisations parties prenantes impliquées dans l'élaboration
Les Directives Nationales Lituaniennes sur l'IA à l'École, Soutenues par un Programme de Licences de 1,7 M€ pour les Enseignants

Détails

Maturité
En expansion
Promoteur
Lithuanian Ministry of Education, Science and Sport
Période
2025–ongoing (national guidelines approved 1 February 2026)
Mots-clés
AI policy, teacher training, K-12 education, digital licensing, data governance

Contexte

En février 2026, le ministère lituanien de l'Éducation, des Sciences et des Sports a approuvé des lignes directrices nationales sur l'utilisation de l'IA dans les écoles, intitulées « L'école à l'ère de l'intelligence artificielle (IA) : principes et lignes directrices pour un usage responsable ». Ces lignes directrices font suite à une enquête commandée par le gouvernement révélant que près de 70 % des enseignants lituaniens utilisent déjà l'IA dans leur travail.

Objectifs

Les lignes directrices visent à aider chaque établissement à définir ses propres règles d'utilisation de l'IA en matière de didactique et de méthodes, selon le principe que « l'IA doit être utilisée lorsqu'elle apporte une réelle valeur ajoutée à l'éducation », tout en laissant aux enseignants le contrôle des décisions en classe.

Activités

Le programme a financé environ 1,7 million d'euros pour plus de 30 000 licences logicielles destinées aux enseignants et aux élèves, dont Microsoft Copilot, avec la participation de plus de 13 organisations parties prenantes à l'élaboration des lignes directrices.

Résultats

L'enquête préalable aux lignes directrices a révélé qu'environ trois quarts des enseignants utilisateurs d'IA l'appliquaient à la préparation des cours, à l'élaboration des programmes ou à la rédaction de documents. Des préoccupations d'équité ont été soulevées lors du déploiement, un responsable notant qu'« il est irréaliste de penser que les écoles des petites villes recevront des licences de sitôt ».

Conclusions

Une professeure de géographie a averti que, pour les enfants, l'IA « peut être comme un marécage — ils peuvent s'y enliser s'ils n'apprennent pas à juger de manière critique », soulignant que les lignes directrices associent l'accès aux licences à une insistance sur l'esprit critique face à l'IA, tout en mettant en lumière un écart d'équité ville-campagne encore à résoudre.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — €1.7 million funding more than 30,000 software licences (including Microsoft Copilot) for teachers and students.
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans) — Licensing programme running 2025-ongoing; national guidelines formally approved 1 February 2026.
Personnel et compétences
Ministry of Education, Science and Sport policy team, 13+ stakeholder organisations (including teacher representatives and EdTech providers) co-drafting the guidelines

Conditions de réussite

  • Reliable school-level connectivity and devices to make use of licences
  • Teacher AI-literacy training alongside licence access
  • Equitable distribution of licences to schools in smaller towns, not just urban centres

Modes d’échec courants

  • Urban-rural equity gap in licence distribution, as flagged by school administrators
  • Risk of student over-reliance on AI without developing critical judgement, per teacher warnings

Où cela s’applique

Type de gouvernance
national ministry-led guidance with school-level autonomy
Échelle
national (Lithuania)
Niveau de revenu
high-income (EU member state)

Habituellement financé par

National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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