Programme pilote d'IA du Connecticut — Six districts testent des outils d'IA approuvés par l'État de la 5e à la 12e année, avec une évaluation indépendante dirigée par UConn

Suite à une loi adoptée en juillet 2024, le Département de l'éducation du Connecticut (CSDE) a invité les districts à demander des subventions pour acquérir des outils d'IA et des ressources de formation auprès de fournisseurs approuvés par l'État. Six districts ont participé en 2024-2025 : East Hartford, Lebanon, Rocky Hill, Seymour, Westport et l'Odyssey Community School, chacun choisissant des outils pour certains niveaux et matières de la 5e à la 12e année. L'annonce du CSDE cite des subventions de 50 000 à 100 000 dollars par district.
Le Center for Connecticut Education Research Collaboration (Université du Connecticut et Southern Connecticut State University) a publié l'évaluation finale en octobre 2026, fondée sur des enquêtes auprès de 735 élèves et 58 enseignants des six districts et des groupes de discussion avec 32 élèves et enseignants de quatre districts. Les enseignants ont jugé l'IA utile pour la préparation et la différenciation ; les usages les plus utiles étaient des ressources propres à chaque cours conçues par les enseignants, comme des chatbots aidant les élèves à comparer leurs textes à des grilles.
Les constats sont aussi des mises en garde. Élèves et enseignants signalent de fréquentes erreurs, surtout en mathématiques, et s'inquiètent de la fiabilité, de l'éthique et du bon usage ; la plupart des élèves restent ambivalents. La formation et la collaboration entre enseignants sont jugées essentielles et le rapport recommande des consignes claires. L'évaluation repose sur des perceptions et ne mesure pas les acquis ; les sources divergent sur un départ à six ou sept districts.