Digital Access for All

L'objectif de Digital Access For All est de fournir un programme évolutif sur trois ans qui répond aux besoins d'un million de familles d'enfants en âge scolaire qui n'ont pas un accès adéquat à un ordinateur, Internet et aux compétences nécessaires pour les développer.
25 février 2019 a marqué le lancement de 'Digital Access For All' (DAFA). Le Groupe de travail a été initié par la Learning Foundation avec le soutien de Nominet, et s'est engagé à concevoir et mettre en œuvre des solutions au problème persistant de l'exclusion numérique. Le manque d'accès enracine ceux qui sont déjà désavantagés en impactant encore plus négativement leur avenir financier et éducatif. La vision du Groupe de travail est de garantir que tous les enfants et jeunes du Royaume-Uni ont un accès égal au numérique et aux avantages qu'il offre.
Ils ont deux domaines d'intervention actuels:
1. Soutenir quiconque en a besoin - des écoles et familles individuelles aux initiatives gouvernementales et indépendantes nationales. Ils ont récemment été impliqués avec National Grid dans le partage de 200 sur 1000 appareils qu'ils ont mis à disposition. Ces appareils ont été restaurés à un haut standard et ont été distribués aux familles d'enfants en âge de fréquenter l'école secondaire. Ils siègent également à plusieurs groupes spécialisés.
2. Alors que le DfE s'est engagé à soutenir 200 000 jeunes qui sont déconnectés à la maison avec des appareils, nous savons que 1.) ce n'est rien comparé à ce qu'il faudrait et il reste encore des centaines de milliers de jeunes dans cette position et 2) L'impact sur l'apprentissage ne sera pas aussi significatif qu'il pourrait l'être ou comme nous l'aimerions. Beaucoup de ces jeunes sont désengagés de l'apprentissage pour de nombreuses autres raisons.
À l'été 2020, DAFA réunira deux grands départements universitaires pour diriger une évaluation de l'impact des familles et enfants d'âge scolaire précédemment exclus devenant connectés. Par le biais de questionnaires et d'entretiens, ils mettront l'accent sur des éléments plus doux, tels que l'impact sur la perception de l'apprentissage et le bien-être de l'enfant et de la famille plus large.

Contexte: On estime qu'un million d'enfants, de jeunes et de leurs familles n'ont pas un accès adéquat à un appareil ou à la connectivité à la maison.
L'exclusion numérique peut entraîner de pires résultats de santé et une espérance de vie plus courte, une solitude accrue, l'isolement social et un accès réduit aux emplois et à l'éducation. Cela peut signifier payer plus pour les essentiels, l'exclusion financière et un risque accru de tomber dans la pauvreté. Il y a aussi le risque que les personnes numériquement exclues manquent de voix et de visibilité, car les services gouvernementaux et la démocratie se déplacent de plus en plus en ligne.

Parties prenantes impliquées: Nominet
Lloyds Banking Group
BT
Microsoft
Intel
Good Things Foundation
Argos
Carnegie UK Trust
Computer Recyclers

Points clés d'apprentissage: Nous avons deux domaines d'intervention actuels:

Soutenir quiconque en a besoin - des écoles individuelles et même des familles aux initiatives gouvernementales et indépendantes nationales. Nous avons été impliqués avec des organisations comme National Grid et d'autres dans le partage de milliers d'appareils neufs et restaurés qu'elles ont mis à disposition. Ces appareils ont été restaurés à un haut standard et ont été distribués aux familles d'enfants en âge de fréquenter l'école secondaire. Nous siègeons également à plusieurs groupes spécialisés.

Nos esprits sont maintenant beaucoup plus dans le moyen à long terme. Alors que le DfE s'est engagé à fournir jusqu'à 1,3 million d'appareils aux jeunes qui sont déconnectés à la maison avec des appareils, nous savons que 1.) ce n'est toujours pas suffisant et il reste encore des centaines de milliers de jeunes et de familles qui ont encore besoin de soutien et 2) L'impact sur l'apprentissage ne sera pas aussi significatif qu'il pourrait l'être ou comme nous l'aimerions. Beaucoup de ces jeunes sont désengagés de l'apprentissage pour de nombreuses autres raisons.

Évaluation: Non

Sources d'information: https://static1.squarespace.com/static/5c77fd14a568273420f45c5e/t/5d9e010aa9ceaa7d497440f9/1570636069554/DigitalAccessForAllServiceDesignReport.pdf