GEMS (Gender Equity Movement in Schools) — curriculum scolaire de l'ICRW sur le genre et la violence pour jeunes adolescents à Mumbai, étendu au Maharashtra

GEMS a été conçu par l'ICRW avec CORO for Literacy et le Tata Institute of Social Sciences, et testé dans 45 écoles de la Brihanmumbai Municipal Corporation auprès d'élèves des classes VI et VII. Ses 24 séances sur deux ans portent sur le genre, la violence et les changements corporels la première année, puis sur les relations, les émotions, la communication et la résolution des conflits la seconde.
L'ICRW indique qu'il a été étendu à plus de 20 000 écoles du Maharashtra et adapté au Bangladesh et à Hanoï. Une évaluation dans 80 écoles de deux districts du Jharkhand a interrogé plus de 3 000 garçons et filles et constaté un changement positif et significatif des attitudes sur le genre et la violence, un moindre soutien aux châtiments corporels, une moindre acceptation de la violence entre pairs et une plus grande propension à intervenir face aux moqueries.
Éléments de prudence : l'ICRW note lui-même que les châtiments corporels persistent, que les élèves se sentent impuissants à les arrêter et que des enseignants et des parents résistent. Une étude transversale à méthodes mixtes de 2025 auprès de 234 garçons de deux écoles de Sirajganj (Bangladesh) a montré une meilleure connaissance du genre chez les élèves GEMS (environ 3 fois), mais des scores d'attitude inférieurs à ceux de l'école témoin (47,02 contre 51,85), avec +1,1 point par séance suivie ; le milieu familial pesait fortement. Les résultats sur la violence sont surtout des attitudes autodéclarées, non une prévalence mesurée.