Adoption de l'IA générative et préoccupations d'intégrité académique — deux enquêtes universitaires indépendantes au Paraguay

En 2025, deux équipes universitaires paraguayennes ont enquêté, indépendamment et sans concertation, auprès d'étudiants sur l'usage de l'IA générative et ses risques pour l'intégrité académique. À l'Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA), Soledad Cardozo a interrogé 108 étudiants d'universités publiques et privées, par échantillonnage de convenance / boule de neige (avril–juin 2025), publié dans la Revista Científica en Ciencias Sociales (octobre 2025, DOI 10.53732/rccsociales/e701123).

Séparément, à l'Instituto Nacional de Educación Superior Dr. Raúl Peña (INAES) à Asunción, Néstor Rolando Rotela Villalba a interrogé 294 des 1 238 étudiants de premier cycle inscrits à l'institut en 2025, publié dans la revue propre de l'institut, Kuaapy Ayvu.

L'enquête UNIDA a révélé que 59,3 % des répondants utilisaient fréquemment ChatGPT et 52 % utilisaient l'IA « toujours » ou « presque toujours » dans leurs activités académiques, tout en révélant une préoccupation autodéclarée élevée : 70 % inquiets de la dépendance technologique, 69,4 % de la perte d'esprit critique et 62,9 % du risque de plagiat ; 88 % ignoraient l'existence d'outils d'IA autres que ChatGPT. L'enquête de l'INAES a de même trouvé une vision majoritairement positive de ChatGPT comme soutien académique, tout en soulignant la nécessité de renforcer l'intégration pédagogique pour éviter la dépendance technologique et promouvoir un usage éthique et réflexif.

Les deux études sont des enquêtes transversales, autodéclarées et à passation unique, sans instrument commun, sans groupe témoin et sans mesure des résultats d'apprentissage ; aucune des deux universités n'avait adopté de politique d'usage de l'IA au moment de la publication.

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