Gwinnett County Public Schools — Un cadre d'apprentissage « AI Ready » K-12 et un diagnostic de préparation auprès de 1 200 élèves

Le district scolaire de Gwinnett County (GCPS), en Géorgie, a lancé en 2019 un projet pilote K-12 « AI Ready » dans le groupe scolaire de Seckinger, structuré autour d'un cadre d'apprentissage de l'IA à six domaines : science des données, raisonnement mathématique, résolution créative de problèmes, éthique, expériences appliquées et programmation. La Seckinger High School, ouverte en 2022, intègre l'IA dans le programme et propose une filière professionnelle en IA ; les écoles primaires et le collège associés suivent le même cadre. Le district explique que l'IA est intégrée dans toutes les disciplines plutôt que proposée en option, afin que chaque élève y ait accès.
Pour 2024-2025, le GCPS a actualisé ses politiques et publié des consignes sur l'usage éthique de l'IA. En 2025, le district et l'équipe de recherche de l'ISTE ont conçu un diagnostic numérique de 10 à 15 minutes pour les grades 9 à 12, couvrant 26 construits à raison de deux items chacun. Environ 1 200 élèves de Seckinger ont passé deux versions pilotes parallèles, réparties par ordre alphabétique en groupes similaires, avec des analyses de fiabilité et de réponse à l'item et l'exclusion des réponses anormalement rapides.
Limites : les sources ne donnent ni scores d'élèves, ni coefficients de fiabilité, ni preuve que l'approche améliore la préparation à l'IA ; le pilote concerne un seul établissement ; et l'article d'EdSurge qui le décrit est sponsorisé par Intel. La pratique est donc surtout utile comme modèle documenté et transférable pour intégrer et mesurer la littératie en IA, dans l'attente de résultats publiés.