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Bonne pratique Importée

High Touch High Tech (HTHT) — Programme pilote de mathématiques adaptatives par IA avec Teach For Cambodia

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Preuves: Observationnel / avant-après Top 46% 53/100 · Demandez à Evidence Copilot à propos de cette pratique

Teach For Cambodia et la Learning Generation Initiative associent enseignement en présentiel et plateforme d'IA adaptative Maths Pathway dans 9 écoles de Phnom Penh et du Kandal ; les notes de mathématiques de 2 252 élèves sont passées de 35 % à 44 % en huit mois, selon l'ONG.

2,252
Élèves touchés lors du déploiement 2024-2025 (2024-2025)
9 (one funder cites 10)
Collèges publics (2024-2025)
13
Enseignants impliqués (2024-2025)
~523
Élèves du projet pilote initial (Nov 2022)
35% to 44%
Évolution du score en mathématiques sur 8 mois (2024-2025 (8 months))

Détails

Maturité
En expansion
Promoteur
Teach For Cambodia / Learning Generation Initiative (Education Development Center), with Maths Pathway (Reflective)
Période
2024-2025 school year (ongoing; pilot began 2022)
Mots-clés
AI-adaptive learning, personalised mathematics, teacher dashboards, secondary education

Contexte

High Touch High Tech (HTHT) est un modèle d'apprentissage personnalisé combinant un enseignement dirigé par l'enseignant (« High Touch ») avec une plateforme d'apprentissage adaptatif par IA (« High Tech »). Au Cambodge, il est mis en œuvre par l'ONG Teach For Cambodia avec la Learning Generation Initiative (LGI, hébergée par l'Education Development Center basé aux États-Unis), utilisant la plateforme Maths Pathway (une entreprise sociale australienne depuis rebaptisée Reflective), qui diagnostique le niveau en mathématiques de chaque élève, propose un contenu et des évaluations adaptatifs correspondants, et fournit aux enseignants des tableaux de bord en temps réel.

Activités

Le programme a débuté par un projet pilote d'environ trois mois auprès de ~523 élèves en novembre 2022, avant de se développer en un déploiement financé sur l'année scolaire 2024-2025 dans 9 collèges publics à Phnom Penh et dans la province de Kandal (un bailleur de fonds mentionne 10 établissements), touchant 2 252 élèves de 7e-8e année enseignés par 13 enseignants. Le financement provient de la Philanthropy Asia Alliance de Temasek Trust et de la Fondation Equinix ; le même modèle fonctionne en parallèle aux Philippines avec la Fondation Ayala.

Résultats

La LGI rapporte que les scores en mathématiques des élèves participants sont passés de 35% à 44% sur huit mois du projet pilote — soit, selon la formulation de l'organisation, environ huit mois d'apprentissage supplémentaires et un doublement de la progression annuelle attendue.

Conclusions

Ce chiffre est autodéclaré par l'ONG responsable de la mise en œuvre à partir de ses propres données de suivi, et ne constitue pas encore une évaluation indépendante publiée ; les propres documents de la LGI de mars 2025 indiquaient qu'une évaluation d'impact par un tiers pour les projets pilotes du Cambodge et des Philippines était prévue fin 2025 et, à la date de cette analyse, n'a pas été publiée. Les contraintes plus larges d'infrastructure EdTech du Cambodge signifient également que le projet pilote fonctionne dans des établissements relativement bien dotés de Phnom Penh/Kandal, non représentatifs du Cambodge rural.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — Funded by Temasek Trust's Philanthropy Asia Alliance and the Equinix Foundation; no total cost figure published.
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans) — Initial ~3-month pilot in Nov 2022, scaled into a full 2024-2025 school-year deployment; a formal third-party evaluation was due end 2025.
Personnel et compétences
Teach For Cambodia programme staff, Learning Generation Initiative (Education Development Center) technical team, 13 classroom teachers using Maths Pathway dashboards

Conditions de réussite

  • Real-time teacher dashboards enabling targeted coaching rather than single-pace teaching
  • Philanthropic co-funding (Temasek Trust's Philanthropy Asia Alliance, Equinix Foundation) to sustain scale-up beyond the initial pilot

Modes d’échec courants

  • Operates in comparatively well-resourced Phnom Penh/Kandal schools, so results may not be representative of rural Cambodia's broader ed-tech infrastructure constraints

Habituellement financé par

Philanthropic / foundation funding

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

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