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Bonne pratique Importée

ImpActo Maker — le programme national colombien d'IA et de culture maker pour les écoles

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Le ministère colombien de l'Éducation et la Fundación Estrategia País, avec le soutien de Google.org, ont certifié 22 612 élèves et enseignants en IA générative et culture maker dans 436 écoles de 26 départements en 2025, en priorisant les municipalités rurales et affectées par le conflit (PDET/ZOMAC).

Détails

Promoteur
Ministerio de Educación Nacional de Colombia & Fundación Estrategia País (with Google.org support)
Période
2025–2026
Mots-clés
public education, generative AI literacy, maker culture, teacher training, rural inclusion

Description

ImpActo Maker est une stratégie nationale lancée en 2025 par le ministère colombien de l'Éducation nationale en partenariat avec la Fundación Estrategia País, opérée par AtlanttiCO EdTech avec le soutien de Google.org. Elle combine IA générative, culture maker et méthodologies créatives pour aider élèves et enseignants à transformer des défis locaux en projets de changement social, via la méthodologie GENIA, qui allie Design Thinking et méthode scientifique. La stratégie soutient la politique nationale d'IA de la Colombie (CONPES 4144).

Lors de sa première année de rapport (2025), ImpActo Maker a certifié 22 612 participants : 14 617 élèves des classes équivalentes à la 1ère/terminale et post-secondaire, et 7 995 enseignants de tous niveaux. Le programme a touché 436 établissements scolaires (420 publics, 16 privés) dans 197 municipalités PDET/ZOMAC — des territoires colombiens officiellement désignés comme affectés par le conflit et à forte pauvreté — répartis sur 26 départements. Parmi les établissements participants, 278 étaient urbains et 154 ruraux, les départements les plus participatifs incluant Guainía, Vaupés et Boyacá, trois des régions les plus reculées et historiquement sous-dotées du pays.

La conception du programme cible explicitement l'équité : en orientant les places de certification vers les municipalités PDET/ZOMAC et en combinant des convocations pilotées par le ministère (4 730 participants) avec des inscriptions pilotées par les secrétariats et établissements locaux (17 882 participants), il atteint des communautés que les efforts nationaux d'IA dans l'éducation contournent souvent. Ce qui n'a pas encore été publié, c'est une mesure des gains d'apprentissage ou de rétention des compétences — les rapports actuels couvrent les effectifs de participation et de certification, pas une évaluation avant/après de la compétence en IA, et aucune évaluation indépendante n'a été publiée.

Mise en œuvre

Les détails de mise en œuvre (coût, calendrier, personnel, conditions de réussite) ne sont pas encore disponibles pour cette pratique.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

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