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Impulsemos la Educación del Futuro Juntos — le parcours national chilien de certification en IA pour les futurs enseignants

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Le CENIA chilien, la Fondation Kodea et l'UMCE ont certifié 200 étudiants en pédagogie de quatre universités via un cours d'IA de 40 heures, avec une extension financée pour former 75 enseignants et 3 300 futurs enseignants de plus dans 26 universités.

200 students
Étudiants en pédagogie certifiés (phase 1) (2025)
Impulsemos la Educación del Futuro Juntos — le parcours national chilien de certification en IA pour les futurs enseignants

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
CENIA, Fundación Kodea, Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, UMCE
Période
2025-2026
Mots-clés
teacher education, AI literacy, higher education

Contexte

En 2025, le Centre national d'intelligence artificielle du Chili (CENIA), le ministère des Sciences, de la Technologie, du Savoir et de l'Innovation, la Fondation Kodea et l'Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) ont lancé « Impulsemos la Educación del Futuro Juntos », un parcours de certification destiné à préparer les futurs enseignants à intégrer l'IA dans leurs futures classes.

Objectifs

Le programme vise à développer les compétences pédagogiques en IA des étudiants en formation d'enseignant avant leur entrée dans la profession et, dans une seconde phase déjà financée, à étendre cette formation à des enseignants universitaires qui formeront à leur tour des milliers de futurs enseignants supplémentaires.

Activités

Lors de la première phase, 200 étudiants en pédagogie issus de quatre universités — UMCE, Universidad del Bío-Bío, Universidad de La Serena et Universidad de Playa Ancha — ont suivi un cours virtuel de 40 heures et obtenu une certification. Une seconde phase, soutenue par la Fondation BHP, prévoit de former 75 enseignants universitaires, qui formeront à leur tour plus de 3 300 étudiants en pédagogie supplémentaires dans 26 universités additionnelles.

Résultats

La première phase a permis de certifier 200 étudiants en pédagogie ; les organisateurs projettent que cette cohorte touchera plus de 6 000 élèves une fois qu'ils commenceront à enseigner, et la seconde phase financée projette une portée indirecte de plus de 100 000 élèves. Ces chiffres de portée sont des projections propres au programme, et non des résultats mesurés ; aucune évaluation indépendante de l'usage de l'IA en classe ou de l'apprentissage des élèves n'a été publiée.

Conclusions

L'initiative constitue un exemple rare d'un institut national d'IA s'associant directement à des universités de formation des enseignants plutôt qu'à des enseignants déjà en exercice, bien que son impact à long terme dépende d'une seconde phase encore non éprouvée et reste non vérifié par une évaluation indépendante.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — Public-private partnership funding across CENIA, a government ministry, the Kodea Foundation and a philanthropic grant (BHP Foundation) for phase two; no budget figures were published.
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans) — Phase one ran within the 2025-2026 period; phase two (75 lecturers, 3,300+ students, 26 more universities) is funded but not yet completed.
Personnel et compétences
CENIA (national AI institute), Kodea Foundation, Ministry of Science, Technology, Knowledge and Innovation, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) and three partner universities

Conditions de réussite

  • Partnership between a national AI institute and teacher-training universities
  • Philanthropic co-funding (BHP Foundation) for the scale-up phase
  • A structured 40-hour certified curriculum embedded in pre-service teacher training

Modes d’échec courants

  • Reach projections rely on an unproven multiplier effect from a small first cohort (200 students) to over 6,000 and eventually 100,000 schoolchildren
  • No mechanism yet described to verify that certified teachers actually apply AI in their classrooms once they begin teaching

Où cela s’applique

Type de gouvernance
national government + public-private partnership
Échelle
national (pilot spanning 4 of many pedagogy-training universities)
Niveau de revenu
upper-middle-income

Habituellement financé par

National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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