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Bonne pratique Importée

Informaticien-ne d'un jour [Spécialiste en TI pour un jour]

Belgique · Brussels · Régionale · Voir le profil de Belgique · Voir le profil de Brussels

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L'objectif du Spécialiste en TI pour un jour est de promouvoir l'orientation académique des jeunes vers l'informatique. Il est basé sur un partenariat entre des professionnels dans les écoles et les entreprises, et dirigé par Interface3. Le projet permet aux écoliers et aux écolières : découvrir la diversi

3,120 people
Personnes touchées (2007–2011)

Détails

Maturité
Abandonnée
Promoteur
Interface3 — site web
Type
Policy
Statut
Ended
Groupes cibles
Marginalised young people and children, Migrants, Unemployed and those facing social problems
Personnes atteintes
3120
Personnes ciblées
3120
Période
2007-01-01 – 2011-12-31
Région (NUTS)
BE10
Mots-clés
Computer science, ICT, training, young people, academic orientation

Contexte

Dans la Région de Bruxelles-Capitale, les métiers des TIC connaissent une désaffection de la part des jeunes, provoquant une pénurie de main-d'œuvre dans ce secteur économique vital. Les filles sont particulièrement sous-représentées dans les études professionnelles en TIC.

Objectifs

Le projet favorise l'orientation scolaire des jeunes, et des filles en particulier, vers l'informatique : sensibiliser aux possibilités de carrière dans les TIC, démystifier les préjugés sur les métiers des TIC (difficulté, mauvaises conditions de travail), et stimuler la réflexion des élèves et des enseignants sur les stéréotypes de genre dans l'informatique.

Activités

Piloté par Interface3 en partenariat entre écoles et entreprises, chaque groupe de 15 à 20 élèves a bénéficié d'un cours de 3 heures à l'école (une séance d'une heure sur l'histoire des TIC et des métiers associés, via vidéos et témoignages de réussite, plus un atelier de programmation de deux heures), suivi d'une visite d'une demi-journée dans une entreprise ou un département informatique pour rencontrer des professionnels et découvrir leur quotidien loin des clichés.

Résultats

Le programme, mené entre 2007 et 2011, a touché 3 120 personnes grâce à 11 membres du personnel opérationnel, avec une note d'innovation de 4 sur 5.

Conclusions

L'évaluation propre d'Interface3 a combiné des méthodes qualitatives et quantitatives, mais aucun résultat précis, groupe de comparaison ou étude indépendante n'est documenté dans les sources disponibles.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Faible (< 50 k€) — Not quantified in the source material; delivered through short in-school sessions plus company visits, staffed by 11 people.
Délai jusqu’aux résultats
Court (< 1 an) — Ran from 2007 to 2011; each cohort received a single 3-hour lesson plus a half-day company visit.
Personnel et compétences
Interface3 trainers (11 operational staff), partner-school coordinators, ICT company/department hosts for site visits

Conditions de réussite

  • active partnership between schools and ICT companies
  • trainers equipped to address gender stereotypes directly
  • buy-in from professional school teachers who influence student orientation

Modes d’échec courants

  • persistent sector-wide gender imbalance in ICT may limit long-term impact without follow-up
  • programme ended in 2011 with no evidence of continued funding or a successor initiative

Où cela s’applique

Type de gouvernance
NGO-led (Interface3) with regional government support (Brussels-Capital Region Employment Ministry)
Échelle
regional
Niveau de revenu
high-income

Habituellement financé par

National / regional programmes ESF+ — European Social Fund Plus

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

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