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Bonne pratique Importée

Kit Tecnológico Offline — une trousse d'alphabétisation à l'IA hors ligne pour les écoles rurales à classes multiniveaux de la région de Los Lagos, au Chili

Chili · Puerto Montt · Voir le profil de Chili

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Une trousse hors ligne financée par le FONDEF pour enseigner l'IA en écoles rurales chiliennes a été testée avec 96 enseignants de Los Lagos, score de 76,1 sur l'échelle d'utilisabilité ; 92 % l'ont jugée adaptée aux classes multiniveaux, 95,6 % qu'elle aidait à comprendre l'IA.

76.1 SUS points (SD 16.3)
Score sur la System Usability Scale (2026 evaluation)
95.6% %
Enseignants signalant que le kit a aidé à la compréhension des concepts d'IA par les élèves
Kit Tecnológico Offline — une trousse d'alphabétisation à l'IA hors ligne pour les écoles rurales à classes multiniveaux de la région de Los Lagos, au Chili

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
Universidad Austral de Chile (Puerto Montt) & Universidad San Sebastián (Patagonia Campus), funded by ANID/FONDEF
Période
2024–2026
Mots-clés
AI literacy, rural education, offline technology, teacher training, digital divide

Contexte

Les écoles rurales du Chili sont confrontées à ce que les chercheurs appellent une « double fracture » : les outils d'IA éducative supposent généralement une connexion internet fiable et des classes standard à niveau unique, ce qui ne correspond pas à la réalité de nombreuses écoles rurales. L'Universidad Austral de Chile (Puerto Montt) et l'Universidad San Sebastián (campus de Patagonie) ont lancé le projet FONDEF ID24I10077 en septembre 2024, financé par l'ANID chilienne, afin de concevoir un kit de littératie en IA fonctionnant hors ligne, spécialement conçu pour les écoles rurales multigrades de la région de Los Lagos.

Activités

L'évaluation, publiée dans Sustainability en mai 2026, a mené des ateliers participatifs avec 96 enseignants ruraux, mesurant l'utilisabilité au moyen de la System Usability Scale (SUS) et analysant les retours de manière thématique.

Résultats

Le kit hors ligne a obtenu un score de 76,1 (ET 16,3) sur la SUS — dans la fourchette « acceptable » — et 92,0 % des répondants ont indiqué qu'il répondait à l'hétérogénéité de leurs classes multigrades, tandis que 95,6 % ont indiqué qu'il avait aidé à développer la compréhension des concepts d'IA chez leurs élèves.

Conclusions

Les enseignants ont continué à citer la pénurie de matériel, l'instabilité des infrastructures et le manque de formation spécialisée comme principaux obstacles ; les auteurs concluent qu'un outil hors ligne spécialement conçu ne suffit pas à lui seul, et qu'une littératie rurale en IA durable nécessite de l'associer à des investissements dans les infrastructures et à une formation continue des enseignants.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — Funded by Chile's National Research and Development Agency (ANID) under project FONDEF ID24I10077; a specific budget figure is not published.
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans) — Project launched September 2024, evaluation published May 2026 — roughly two years.
Personnel et compétences
Universidad Austral de Chile, Puerto Montt campus, Universidad San Sebastián, Patagonia campus, Public Education Service of Llanquihue

Conditions de réussite

  • Purpose-built offline design suited to unreliable rural connectivity
  • Participatory co-design with the 96 teachers who would use the kit

Modes d’échec courants

  • Hardware scarcity and unstable infrastructure remain the primary barriers teachers cite
  • Lack of specialised teacher training limits impact of the tool alone

Où cela s’applique

Type de gouvernance
university research project, government-funded
Échelle
one region (Los Lagos)
Niveau de revenu
upper-middle income

Habituellement financé par

National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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