Écoles pilotes d'IA générative du MEXT — le banc d'essai de 52 écoles du Japon pour la classe et les enseignants (cohorte FY2023)

Durant l'exercice 2023, le ministère japonais de l'Éducation (MEXT) a désigné 52 établissements, dans le cadre du Leading DX School Project, comme écoles pilotes d'IA générative, parallèlement à des lignes directrices nationales provisoires puis à la version 2.0 (décembre 2024).
Une communication de 2025 (ICLEA 2025) de chercheurs de l'Uchidayoko Institute for Education Research a classé les usages déclarés par les 52 écoles : les élèves ont surtout utilisé l'IA générative pour développer leurs idées et créer dessins, musique et histoires ; les enseignants, pour rédiger des documents ; les lycées ont montré des usages plus avancés, comme des prompts détaillés pour créer des programmes.
L'enquête de fin d'année du programme (2023), résumée par le site EN-ICHI/IPP Japan, suggère que la motivation et la créativité des élèves peuvent progresser par essais et erreurs, mais relève aussi des cas d'acceptation sans esprit critique des réponses de l'IA et d'incapacité à juger quand l'utiliser.
Les recommandations insistent sur l'expérience pratique des enseignants des avantages et des risques (hallucinations, biais), sur le traitement des sorties comme simple référence par les élèves, et sur une politique de sécurité de l'information et des formations organisées par les autorités éducatives.
Réserve : les preuves sont descriptives et autodéclarées ; aucune mesure contrôlée des acquis n'est disponible, d'où une notation prudente.